Il fattore invisibilità: Amministratori e docenti si rivolgono agli studenti universitari di prima generazione

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Titolo originale:

The Invisibility Factor: Administrators and Faculty Reach Out to First-Generation College Students

Contenuto del libro:

Questo volume collettivo colma un'importante lacuna nella ricerca sugli studenti universitari di prima generazione, raggiungendo contemporaneamente diversi obiettivi importanti. I saggi rappresentano un equilibrio di approcci narrativi, qualitativi e quantitativi che ampliano la nostra comprensione dell'esperienza degli studenti universitari di prima generazione (FGS).

I saggi passano in rassegna la letteratura esistente sui FGS; delineano gli ostacoli al successo universitario che i FGS devono affrontare; aggiornano la letteratura esistente introducendo ricerche nuove e all'avanguardia sulla prima generazione; e raccomandano soluzioni a coloro che sono in trincea, tra cui il personale di supporto che progetta i programmi per sostenere i FGS. Gli autori del libro apportano al progetto importanti competenze personali e accademiche. Tra gli autori figurano docenti, amministratori, personale dei servizi di supporto ed ex studenti di college privati di arti liberali, grandi università di ricerca, community college e università complete in contesti urbani e rurali.

Le diverse prospettive rappresentate nei saggi saranno utili agli amministratori e al personale che lavorano in diversi tipi di istituzioni con la FGS. Inoltre, molti degli autori sono stati studenti universitari di prima generazione.

Il background socio-economico modella profondamente la transizione culturale di una persona all'università e determina pesantemente le barriere al successo accademico che dovrà affrontare. Gli autori di questa raccolta hanno una profonda comprensione dell'esperienza degli FGS, avendo essi stessi affrontato la transizione in una cultura accademica straniera.

I saggi del libro affrontano i seguenti argomenti di interesse per il personale che interagisce con i FGS: - Comprensione del classismo nell'accademia e della segregazione di classe nel campus - Razza, etnia, classe e immigrazione come impatto sulle esperienze dei FGS nel campus - Spunti per lo sviluppo di programmi di servizi di supporto di prima generazione di successo - Adattamento emotivo, accademico e culturale dei FGS alla vita del campus - Il ruolo dei gruppi di supporto nel plasmare l'esperienza universitaria dei FGS del primo semestre - L'importanza del mentoring nell'aiutare la transizione culturale dei FGS all'università - L'impatto della situazione abitativa dei FGS (ad esempio in un centro di soggiorno-apprendimento del campus) sulla transizione accademica e culturale.