Il Curriculum Carolina per neonati e bambini con esigenze speciali

Recensioni dei lettori

Il libro è un manuale pratico, particolarmente utile per la valutazione di studenti con bisogni speciali. Sebbene sia di facile utilizzo e serva da risorsa utile per genitori e professionisti, è importante notare che non è uno strumento di valutazione formale e deve essere usato come guida.

Facile da usare, utile per valutare gli studenti con bisogni speciali, in linea con le moderne tendenze di valutazione, collega la valutazione agli scopi educativi, aiuta a comprendere i livelli di sviluppo e a pianificare gli interventi.

Non è uno strumento di valutazione formale, va usato solo come guida.

(basato su 5 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs

Contenuto del libro:

Il Curriculum Carolina per neonati e bambini con bisogni speciali, terza edizione, è uno dei due volumi del Curriculum Carolina, un programma di valutazione e intervento progettato per l'uso con bambini dalla nascita ai cinque anni che presentano disabilità da lievi a gravi. Sviluppato per l'uso con bambini dalla nascita a 36 mesi, il CCITSN è un sistema facile da usare, basato su criteri che collegano chiaramente la valutazione con l'intervento e consentono ai professionisti di lavorare a stretto contatto con gli insegnanti del bambino, i membri della famiglia e altri fornitori di servizi. Già apprezzato da migliaia di professionisti della prima infanzia, questo sistema collaudato è ancora più facile da usare grazie alle revisioni e agli aggiornamenti di questa terza edizione.

Visualizza il nostro webinar registrato: "Il curriculum Carolina: Un sistema integrato di valutazione e intervento" presentato da Susan Attermeier. Utilizzare il Curriculum Carolina è semplice. In ciascuno dei volumi specifici per età, ora riorganizzati per stabilire una transizione senza soluzione di continuità tra i due, tutte le aree da valutare sono chiaramente esposte in sequenze logiche in un Diario di valutazione. Un professionista osserva il bambino mentre gioca con giocattoli familiari e altri materiali disponibili in un ambiente naturalistico, e gli assistenti possono partecipare o meno. Dopo che tutte le attività appropriate di ogni sequenza sono state osservate o tentate, i professionisti e gli assistenti esaminano i punti di forza e di debolezza rivelati durante la valutazione, individuano gli elementi che necessitano di maggior lavoro e selezionano le attività didattiche che corrispondono agli elementi di ogni sequenza del Diario di valutazione.

Il CCITSN comprende 24 sequenze didattiche logiche che coprono cinque domini di sviluppo: personale-sociale, cognitivo, comunicativo, motorio fine e grossolano. Le sequenze curricolari sono costituite da un'introduzione che spiega perché quella sequenza è importante, da adattamenti suggeriti per i bambini con disabilità visive, motorie e uditive e da un elenco di comportamenti associati a quella sequenza. Per ogni comportamento, gli utenti ottengono un criterio che individua l'obiettivo, un elenco di materiali suggeriti per suscitare quel comportamento, procedure di aiuto e attività funzionali per incoraggiare quel comportamento all'interno della routine quotidiana del bambino. Le appendici trattano il gioco e i bambini con disabilità motorie, l'uso delle lavagne a oggetti per insegnare ai bambini con disabilità motorie e altro ancora.

Questo libro fa parte del Curriculum Carolina, un programma di valutazione e intervento bestseller progettato per bambini dalla nascita ai cinque anni con disabilità da lievi a gravi. Grazie a questo sistema facile da usare e basato su criteri, i professionisti che lavorano con neonati, bambini e bambini in età prescolare potranno collegare strettamente la valutazione con l'intervento e lavorare efficacemente con gli insegnanti del bambino, i membri della famiglia e altri fornitori di servizi.

Per saperne di più sul Curriculum Carolina".