Il carattere degli studi curricolari: Bildung, Currere e la questione ricorrente del soggetto

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Titolo originale:

The Character of Curriculum Studies: Bildung, Currere, and the Recurring Question of the Subject

Contenuto del libro:

Questo volume raccoglie saggi che affrontano la questione ricorrente del “soggetto”, inteso sia come persona umana che come soggetto scolastico, elaborando così il carattere soggettivo e disciplinare degli studi sul curriculum.

Dopo aver esaminato gli studi sul “soggetto”, Pinar ne critica l'assenza nella nuova sociologia del curriculum, la presenza storicamente mutevole nelle concezioni nordeuropee (e in particolare tedesche) della Bildung, nel concetto di currere di Pinar, nella teorizzazione della decolonizzazione di Frantz Fanon e nel momento in cui il soggetto viene ricostruito nella ricerca interculturale di Hongyu Wang e nella teorizzazione dell'arte come esperienza di Maxine Greene. Interessante per gli studiosi non solo statunitensi, questo libro avrà un significato particolare per gli studenti laureati e i giovani studiosi che desiderano sapere come condurre la ricerca e lo sviluppo del curriculum in un campo informato da studi e teorie umanistiche.