Guidare il cambiamento nella scuola: Come sconfiggere i miti, costruire l'impegno e ottenere risultati

Recensioni dei lettori

Il libro è ben accolto dai lettori che lo trovano istruttivo e stimolante per chi si occupa di leadership educativa. Offre strumenti e strategie pratiche per gestire il cambiamento nelle scuole, attingendo a punti di vista supportati da dati ed esempi provenienti da vari sistemi scolastici. Tuttavia, alcuni lettori ritengono che, sebbene le informazioni siano valide, non portino necessariamente a cambiamenti significativi nella pratica.

Educativo e perspicace, strumenti pratici per la gestione del cambiamento, punti di vista ben supportati, ottimo per i dirigenti scolastici, facile da leggere, utile per i requisiti della classe.

Non porta a cambiamenti significativi nella pratica, non è un libro che fa girare le pagine per alcuni lettori, è utile soprattutto come risorsa piuttosto che come guida alla trasformazione.

(basato su 27 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Leading Change in Your School: How to Conquer Myths, Build Commitment, and Get Results

Contenuto del libro:

Guidare le scuole attraverso un cambiamento significativo è una delle sfide più difficili che i dirigenti scolastici devono affrontare, ma imparare dagli esempi di coloro che hanno avuto successo può renderla meno scoraggiante. In Leading Change in Your School, l'illustre autore e ricercatore Douglas B. Reeves offre le lezioni apprese grazie al suo lavoro con gli educatori di migliaia di scuole in tutto il mondo e presenta esempi reali di leader che hanno affrontato la sfida del cambiamento a testa alta, con risultati impressionanti per le loro scuole e distretti. I lettori troveranno anche risorse pratiche per coinvolgere i loro colleghi nelle iniziative di cambiamento.

Ampliando una serie di rubriche della rivista Educational Leadership, Reeves offre spunti e raccomandazioni in quattro aree:

* Creare le condizioni per il cambiamento, comprese le valutazioni per determinare la disponibilità personale e organizzativa al cambiamento;

* Pianificazione del cambiamento, con note di cautela sulla pianificazione strategica;

* Attuare il cambiamento, compresa l'importanza di passare dalla retorica alla realtà quotidiana.

* Sostenere il cambiamento, compresa la necessità di riorientare le priorità e i valori in modo che la convenienza individuale lasci il posto a un senso condiviso del bene superiore.

I leader del cambiamento - sia insegnanti che amministratori - di cui Reeves racconta le storie provengono da distretti diversi, ma condividono la passione per la creazione di scuole che funzionino per tutti gli studenti. Sono, dice Reeves, "persone come voi, che condividono sfide simili ma forse con risultati diversi".