Globalizzazione ai margini: Educazione e trasformazioni post-socialiste in Asia centrale (2a edizione) (HC)

Titolo originale:

Globalization on the Margins: Education and Post-Socialist Transformations in Central Asia (2nd Edition) (HC)

Contenuto del libro:

Riflettendo su quasi tre decenni di trasformazioni postsocialiste, la seconda edizione di Globalization on the Margins esplora le continuità e i cambiamenti nello sviluppo dell'istruzione in Asia centrale dopo la dissoluzione dell'Unione Sovietica nel 1991, con particolare attenzione agli sviluppi avvenuti dopo la produzione della prima edizione nel 2011. Piuttosto che considerare queste trasformazioni in modo isolato, gli autori collocano le loro analisi all'interno del contesto globale, riflettendo sull'interazione tra le eredità sovietiche e le pressioni globali per la riforma dell'istruzione nei Paesi dell'Asia centrale: Kazakistan, Kirghizistan, Tagikistan, Turkmenistan e Uzbekistan.

Questa nuova edizione, oltre a un'introduzione rivista e a una conclusione aggiunta di recente, è composta da quattro sezioni tematiche, ognuna delle quali riflette un tema chiave nella vita educativa degli Stati dell'Asia centrale. Queste sezioni tematiche, l'introduzione e la conclusione aggiornano collettivamente la nostra comprensione dei recenti sviluppi e delle sfide nel campo dell'istruzione dei cinque Stati dell'Asia centrale. Esse, tuttavia, vanno oltre il semplice aggiornamento delle informazioni, in modo da complicare, coinvolgere nuovamente, riformare e ridefinire i margini, considerando i "margini" un costrutto concettuale, geografico, culturale e geopolitico.

Nonostante la diversità degli autori locali e internazionali, la varietà delle prospettive teoriche, degli approcci metodologici e delle lenti concettuali, i saggi rivelano la complessità e l'incertezza delle trasformazioni dell'istruzione post-socialista. Invece di ritrarre il processo di transizione come l'afflusso di idee occidentali nella regione, Globalization on the Margins fornisce nuove lenti per analizzare criticamente l'istruzione come un campo contestato di prospettive diverse, forze in competizione e flusso multidirezionale di idee, concetti e riforme in Asia centrale.