Gli adolescenti che scelgono di leggere: Promuovere la crescita sociale, emotiva e intellettuale attraverso i libri

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Titolo originale:

Teens Choosing to Read: Fostering Social, Emotional, and Intellectual Growth Through Books

Contenuto del libro:

In un mare di notizie preoccupanti sull'educazione, l'insegnamento, la lettura e il benessere degli adolescenti, Ivey e Johnston portano una buona notizia che mostra cosa succede quando smettiamo di sottovalutare i giovani. Questo libro accessibile offre un resoconto coinvolgente di uno studio di quattro anni su adolescenti che sono passati da lettori riluttanti a lettori entusiasti. Questi giovani hanno riferito che la lettura non solo li ha aiutati a gestire lo stress, ma li ha anche aiutati a negoziare vite più felici e significative. Questa sorprendente trasformazione si è verificata quando i loro insegnanti hanno semplicemente permesso loro di scegliere i propri libri, li hanno invitati a leggere senza alcun vincolo e hanno fornito loro del tempo per farlo. Questi studenti, quasi tutti con un rapporto negativo con la lettura, hanno iniziato a leggere voracemente dentro e fuori la scuola, hanno ottenuto risultati migliori nei test statali e hanno trasformato la loro vita personale, relazionale, emotiva e morale. Questo libro illuminante conduce i lettori in un tour della vita di lettura degli adolescenti attraverso le loro stesse parole, offrendo un'analisi a lungo attesa del profondo impegno degli studenti con la letteratura. Il testo include anche ricerche che informano le argomentazioni su ciò che gli studenti dovrebbero o non dovrebbero leggere e sulle conseguenze della censura dei libri che li interessano.

Caratteristiche del libro:

⬤ Collega l'impegno nella lettura dei giovani adulti con lo sviluppo socio-emotivo e intellettuale.

⬤ Fornisce descrizioni sfumate di pratiche didattiche che facilitano l'agency degli studenti nell'apprendimento.

⬤ Presenta le voci degli studenti che sono state assenti nei dibattiti su ciò che è appropriato per i giovani leggere e in quali circostanze.

⬤ Collega le prospettive degli studenti sulla lettura, con i risultati positivi della lettura, alla ricerca di altre discipline.

⬤ Illumina l'ampiezza e la profondità delle responsabilità dell'insegnamento delle arti linguistiche inglesi.