Essere un mentore: Una guida per le facoltà di istruzione superiore

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Titolo originale:

On Being a Mentor: A Guide for Higher Education Faculty

Contenuto del libro:

È la guida definitiva all'arte e alla scienza di coinvolgere studenti e docenti in efficaci relazioni di mentoring in tutte le discipline accademiche. Scritto con chiarezza e radicato nella più recente ricerca sulle relazioni di sviluppo in contesti educativi superiori, questo manuale essenziale passa in rassegna le strategie, le linee guida e le migliori pratiche per coloro che vogliono eccellere come mentori. Vengono forniti consigli basati sull'evidenza sulle regole di ingaggio per il mentoring, sulle funzioni del mentore, sulle qualità dei buoni mentori e sui metodi per formare e gestire queste relazioni. Vengono esaminate le fasi della relazione di mentoring e le indicazioni per aderire ai principi etici, oltre alle indicazioni sul mentoring di popolazioni specifiche e di persone diverse dal mentore in termini di sesso e razza. Vengono forniti consigli sulla gestione dei mentori problematici, sulla selezione e sulla formazione dei mentori, sulla misurazione dei risultati della mentorship e raccomandazioni per i presidenti di dipartimento e i decani su come promuovere una cultura di mentoring eccellente in una comunità accademica. Ricco di casi esemplificativi, questo libro è lo strumento di formazione ideale per i seminari di mentoring.

I punti salienti della nuova edizione sono:

⬤ Introduce un nuovo modello per concettualizzare le relazioni di mentoring nel contesto delle varie relazioni che i professori sviluppano tipicamente con studenti e docenti (cap. 2).

⬤ Fornisce indicazioni per creare una cultura e una struttura di mentoring di successo all'interno di un dipartimento o di un'istituzione (cap. 16).

⬤ Ora include domande per la riflessione e la discussione e letture consigliate alla fine di ogni capitolo per coloro che desiderano approfondire i contenuti.

⬤ Le sezioni sulle migliori pratiche evidenziano i messaggi chiave da trarre.

⬤ Le ultime ricerche sul mentoring nell'istruzione superiore.

La Parte I introduce il mentoring nel mondo accademico e lo distingue da altri tipi di relazioni. La parte II si concentra sulle caratteristiche di un buon mentoring, dalle qualità di coloro che hanno successo come mentori ai comportamenti comuni dei mentori eccellenti. Vengono inoltre fornite indicazioni per la creazione di rapporti di mentoring con studenti e docenti, le fasi comuni del mentoring e i principi etici che regolano l'impresa di mentoring. La Parte III affronta le problematiche e le risposte specifiche per il mentoring di studenti universitari, laureati e giovani membri di facoltà e considera le competenze richieste ai docenti che svolgono attività di mentoring in base al genere e alla razza. La quarta parte affronta la gestione di mentorship disfunzionali e la documentazione dei risultati della mentorship. Il libro si conclude con un capitolo che incoraggia i leader accademici a fare della mentorship di alta qualità una parte saliente della cultura delle loro istituzioni.

Ideale per i seminari di sviluppo della facoltà o della carriera e per i centri di insegnamento e apprendimento nei college e nelle università, questo manuale pratico è apprezzato da professori, presidenti di dipartimento, presidi e studenti laureati nei college, nelle università e nelle scuole professionali in tutti i settori accademici, tra cui le scienze sociali e comportamentali, l'istruzione, le scienze naturali, le discipline umanistiche e le scuole di economia, di diritto e di medicina.