Espandere le pratiche di alfabetizzazione attraverso modalità e lingue multiple per gli studenti multilingue (hc)

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Titolo originale:

Expanding Literacy Practices Across Multiple Modes and Languages for Multilingual Students (hc)

Contenuto del libro:

Le pratiche di alfabetizzazione sono cambiate negli ultimi anni per incorporare modalità di rappresentazione molto più ampie del solo linguaggio, in cui il testo è anche correlato al visivo, all'audio, allo spaziale, ecc. Questo libro si concentra sulla ricerca e sulle pratiche didattiche necessarie per integrare in classe una visione ampliata dell'alfabetizzazione che offra molteplici punti di accesso a tutti gli studenti.

I progetti evidenziati in questo libro incorporano molteplici modalità di comunicazione (ad esempio, visiva, auditiva, testuale) attraverso vari formati scritti digitali e cartacei. Inoltre, questo libro si concentra in particolare sulle possibilità che questa visione ampliata dell'alfabetizzazione offre agli studenti bilingui da emergenti ad avanzati e sugli scaffold specifici necessari per sostenerli. L'attenzione è rivolta in particolare agli studenti multilingue, dato che le classi degli Stati Uniti e di altri Paesi anglofoni del mondo sono sempre più diversificate.

Il libro considera gli educatori come partecipanti attivi al cambiamento sociale e contribuiscono al nostro obiettivo generale di giustizia sociale per tutti. Questo libro è nato dal lavoro svolto da dottorandi ed ex dottorandi, ora docenti in varie università, della specializzazione Language and Literacy Learning in Multilingual Settings (LLLMS) del Dipartimento di Insegnamento e Apprendimento della School of Education and Human Development dell'Università di Miami, in Florida.

La caratteristica più rilevante di quest'opera è l'ampiezza degli esempi di integrazione dell'alfabetizzazione in classe, nonché le strategie didattiche specifiche fornite per sostenere gli studenti multilingue. Questo volume è unico nell'affrontare sia l'alfabetizzazione che lo scaffolding specifico per gli studenti multilingue.

Inoltre, i capitoli qui presenti mirano collettivamente ad andare oltre la descrizione della ricerca per fornire anche una serie di collegamenti in classe per gli operatori e implicazioni per la formazione degli insegnanti.