Educare allo shalom: Saggi sull'educazione superiore cristiana

Recensioni dei lettori

Il libro esplora il ruolo dei college cristiani nell'integrare la fede con il mondo accademico, sfidando la visione del mondo della modernità e sostenendo un'esperienza educativa trasformativa che enfatizzi la giustizia e lo shalom.

Il libro è perspicace nell'affrontare l'integrazione tra fede e apprendimento, fornisce una prospettiva critica sulla modernità e sottolinea l'importanza di preparare gli studenti a impegnarsi in modo riflessivo con i problemi della società. La discussione sullo “shalom” e sulla giustizia come fondamenti dell'educazione è particolarmente avvincente e lo rende adatto a educatori e teologi che cercano di riflettere su questi temi.

Alcuni recensori hanno notato una potenziale eccessiva enfasi sul concetto di giustizia, che potrebbe trascurare altri aspetti importanti dell'insegnamento cristiano. Sono state inoltre segnalate sovrapposizioni di contenuti e ridondanze all'interno del testo, che potrebbero sminuirne l'impatto complessivo.

(basato su 2 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Educating for Shalom: Essays on Christian Higher Education

Contenuto del libro:

Oltre al suo notevole lavoro come filosofo cristiano di primo piano, Nicholas Wolterstorff è diventato una voce di spicco nel campo dell'istruzione superiore basata sulla fede.

Questo volume raccoglie i migliori saggi di Wolterstorff degli ultimi venticinque anni che trattano collettivamente lo scopo dell'istruzione superiore cristiana e la natura dell'apprendimento accademico. Integrati dall'idea biblica di shalom, questi diciannove saggi presentano un quadro solido per pensare all'educazione che combina una prospettiva confessionale riformata con una coscienza sociale radicale e una pedagogia sempre più progressista.

Wolterstorff sviluppa le sue idee in relazione a una sorprendente varietà di pensatori che vanno da Calvino, Kuyper e Jellema ad Agostino, Aquino e Kant fino a Weber, Habermas e MacIntyre. Nel processo, critica vari modelli di educazione, il fondazionalismo classico, la teoria della modernizzazione, le arti liberali e la libertà accademica.