Ecologie di valutazione della scrittura antirazzista: Insegnare e valutare la scrittura per un futuro socialmente giusto

Recensioni dei lettori

Il libro suscita reazioni forti e polarizzate da parte dei lettori: alcuni ne lodano le argomentazioni penetranti sul razzismo e l'educazione, mentre altri ne criticano la presunzione e i pregiudizi ideologici.

Uno studio ben argomentato che è considerato una lettura essenziale per gli educatori; intuizioni stimolanti sulle ideologie razziste che spingono alla riflessione e alla discussione.

⬤ Percepito da alcuni lettori come auto-importante e degradante
⬤ critiche sul fatto che sia una reiterazione di idee disponibili gratuitamente online
⬤ affermazioni sul fatto che promuova un'agenda specifica (sentimenti anti-cristiani) piuttosto che affrontare le questioni centrali.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Antiracist Writing Assessment Ecologies: Teaching and Assessing Writing for a Socially Just Future

Contenuto del libro:

PROSPETTIVE SULLA SCRITTURA Curatori della collana: SUSAN H. MCLEOD e RICH RICE In ECOLOGIE DI VALUTAZIONE ANTIRAZZISTA DELLA SCRITTURA, ASAO B.

INOUE teorizza la valutazione della scrittura in classe come un sistema complesso che è "più" dei suoi elementi interconnessi. Per spiegare come e perché il lavoro antirazzista in classe sia vitale per l'apprendimento della scrittura, Inoue incorpora idee sull'habitus razziale bianco che informa i discorsi dominanti nell'accademia e in altri contesti. Inoue aiuta gli insegnanti a comprendere il razzismo involontario che spesso si verifica quando gli insegnanti non hanno agende antirazziste esplicite nelle loro valutazioni.

Basandosi sul proprio insegnamento e sull'indagine in classe, Inoue offre un'euristica per lo sviluppo e la critica delle ecologie di valutazione della scrittura che esplora sette elementi di qualsiasi ecologia di valutazione della scrittura: potere, parti, scopi, persone, processi, prodotti e luoghi. ASAO B.

INOUE è direttore di University Writing e professore associato di Arti e Scienze interdisciplinari presso l'Università di Washington Tacoma. Ha pubblicato sulla valutazione della scrittura, sulla validità e sulla pedagogia della composizione in Assessing Writing, The Journal of Writing Assessment, Composition Forum e Research in the Teaching of English, tra le altre riviste e raccolte.

La sua raccolta coeditata Race and Writing Assessment (2012) ha vinto il CCCC's Outstanding Book Award per una raccolta edita.