ECERS-E: La scala di valutazione dell'ambiente della prima infanzia Estensione curricolare di ECERS-R

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce indicazioni pratiche e idee utili per l'educazione dei primi anni, in particolare per organizzare gli spazi e migliorare le esperienze di apprendimento, anche se alcuni lettori non hanno messo in pratica i suggerimenti.

Facile da seguire, indicatori utili per le discussioni, ottime idee per riorganizzare gli spazi, suggerimenti visivamente stimolanti e raccomandazioni per fornire esperienze varie nel curriculum.

Per alcuni lettori è stato difficile mettere in pratica le idee.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

ECERS-E: The Early Childhood Environment Rating Scale Curricular Extension to ECERS-R

Contenuto del libro:

Questa è la terza edizione di “ECERS-E”, precedentemente chiamata “Assessing Quality in the Early Years: Early Childhood Environment Rating Scale“ (”ECERS-E"). L'ECERS-E è uno strumento per misurare la qualità dell'alfabetizzazione, del calcolo, delle scienze e della diversità osservabili nella scuola dell'infanzia in relazione ai risultati dello sviluppo cognitivo e socio-comportamentale dei bambini dai 3 ai 5 anni.

Questo nuovo aggiornamento della pubblicazione del 2003 contiene note più ampie, derivate dal feedback di un ampio utilizzo dello strumento da parte di operatori in centinaia di contesti e di specialisti delle autorità locali per la prima infanzia. L'ECERS-E integra l'Early Childhood Rating Scales-Revised (ECERS-R), uno strumento di misurazione della qualità dell'istruzione e dell'assistenza riconosciuto a livello internazionale.

Originariamente concepite come strumento di ricerca, le scale sono sempre più utilizzate dalle autorità locali durante gli audit per determinare e migliorare la qualità dell'offerta e dagli operatori che cercano di migliorare la propria pratica attraverso lo sviluppo professionale. Questa pratica.