Di buon carattere: Esplorazione delle virtù e dei valori nei bambini dai 3 ai 25 anni

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Titolo originale:

Of Good Character: Exploration of Virtues and Values in 3-25 Year-Olds

Contenuto del libro:

In tutto il mondo si è assistito a una rinascita dell'interesse per l'"educazione ai valori" (l'educazione ai valori è conosciuta a livello internazionale con diversi nomi) a livello di istruzione scolastica, ricerca e politica. In Australia, i progetti australiani di educazione ai valori hanno portato il governo ad avviare una serie di sviluppi curriculari e progetti di risorse su larga scala, nell'ambito della politica espressa di introdurre programmi di educazione ai valori in tutte le scuole.

L'UNESCO ha un proprio programma di educazione ai valori, intitolato Living Values, attivo in 84 Paesi. Nel Regno Unito, l'introduzione del National Curriculum in Inghilterra ha portato a un grande sforzo per sviluppare quella che viene variamente descritta come una prospettiva "morale" o "etica". In Inghilterra, l'educazione del bambino morale è stata sia un'aspirazione alla base del National Curriculum sia un punto focale di particolari materie curricolari, in particolare l'educazione alla cittadinanza.

Lo scopo di questo libro è di dare un contributo a questo campo emergente e di farlo in due modi. In primo luogo, presenta un corpus sostanziale di prove empiriche, i risultati del più ampio studio condotto finora nel Regno Unito su ciò che genitori, alunni e insegnanti pensano e fanno nel campo dell'educazione morale e, più specificamente, dell'"educazione del carattere".

In secondo luogo, cerca di chiarire meglio il significato dei termini utilizzati da coloro che sono coinvolti nel dibattito. I termini utilizzati in relazione all'educazione morale e del carattere non sono fissi e a volte sono usati apparentemente in sensi diversi, da collaboratori diversi e per scopi diversi.

Come risultato di queste due caratteristiche, il presente lavoro offre alcuni suggerimenti sulle possibili strade da percorrere per sviluppare proposte concrete per l'educazione morale, in particolare per identificare un linguaggio appropriato che possa essere utilizzato dagli operatori nelle situazioni "sul campo".