Decolonizzare l'accademia: Un caso per una borsa di studio conviviale

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Titolo originale:

Decolonising the Academy: A Case for Convivial Scholarship

Contenuto del libro:

Le ricorrenti richieste di studenti e accademici affinché le università, in Africa e altrove, si impregnino di uno spirito di inclusione ci ricordano continuamente che le università possono e devono essere molto più conviviali. I processi di produzione della conoscenza che sostengono illusioni di superiorità e giochi a somma zero di vincitori e vinti assoluti sono elitari e poco conviviali.

Le discipline accademiche tendono a incoraggiare l'introversione e a enfatizzare i fondamentalismi escludenti delle terre del cuore, piuttosto che evidenziare le aperture inclusive delle terre di confine. Frequentare gli incroci e impegnarsi in conversazioni di frontiera è disapprovato, se non vietato. La scarsità di convivialità nelle università, all'interno e tra le discipline e tra gli studiosi, si traduce in processi di conoscenza altamente distorti.

La produzione e il consumo di conoscenza sono mediati socialmente e politicamente da reti di umanità, gerarchie di potere e istanze dell'agenzia umana. Data la resilienza dell'educazione coloniale in tutta l'Africa e tra gli africani, le tradizioni endogene di conoscenza sono a malapena riconosciute e gravemente sottorappresentate.

Cosa comporta la convivialità nella produzione di conoscenza? Comporta la conversazione e la collaborazione tra discipline e organizzazioni diverse e l'integrazione di epistemologie informate da universi e idee di realtà popolari. La borsa di studio conviviale si basa sul riconoscimento e sulla previsione dell'incompletezza - nelle persone, nelle discipline e nelle tradizioni del conoscere e del fare conoscenza.