Cosa fare quando i bambini si chiudono in psicoterapia: Interventi per facilitare la comunicazione

Recensioni dei lettori

Il libro è una risorsa altamente raccomandata per gli operatori della salute mentale che lavorano con bambini e adolescenti, offrendo interventi pratici e approfondimenti da parte di stimati professionisti del settore. Enfatizza la relazione terapeutica e include varie tecniche terapeutiche creative. Il contenuto è ben organizzato, con capitoli adatti a diverse fasce d'età, che lo rendono prezioso sia per i nuovi clinici che per quelli esperti.

Capitoli ben strutturati per diverse fasce d'età, ricco di interventi pratici, scritto da stimati professionisti, enfatizza la relazione terapeutica, offre diverse tecniche creative, include pratiche consigliate per una facile applicazione, utile sia per i clinici che per gli studenti.

Alcuni lettori potrebbero trovare la ricchezza di informazioni eccessiva e avere bisogno di rileggerlo più volte per comprendere appieno i concetti.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

What to Do When Children Clam Up in Psychotherapy: Interventions to Facilitate Communication

Contenuto del libro:

I terapeuti che lavorano con bambini e adolescenti si trovano spesso di fronte a clienti non rispondenti, reticenti o completamente non verbali.

Questo volume riunisce esperti clinici che esplorano i motivi per cui i bambini dai 4 ai 16 anni possono avere difficoltà a parlare e forniscono modi creativi per facilitare la comunicazione. Una varietà di terapie basate sul gioco, l'arte, il movimento e l'assistenza agli animali, così come la terapia incentrata sul trauma con gli adolescenti, sono illustrate con un vivace materiale clinico.

I contributi prestano particolare attenzione agli effetti neurobiologici del trauma, a come si manifestano nel corpo quando i bambini si “chiudono” e a come aiutare i bambini ad autoregolarsi e a sentirsi al sicuro. La maggior parte dei capitoli si conclude con elenchi sintetici di pratiche consigliate per coinvolgere i bambini difficili da raggiungere, che i terapeuti possono sperimentare immediatamente nel loro lavoro.