Comprensione non comune (edizione classica): Sviluppo e disturbi della comprensione del linguaggio nei bambini

Recensioni dei lettori

Il libro di Dorothy Bishop offre un'esplorazione approfondita dei disturbi del linguaggio nei bambini, concentrandosi in particolare sulla comprensione e sul suo rapporto con l'espressione. Pur essendo ricco di informazioni, alcuni lettori lo trovano complesso e impegnativo da leggere completamente.

- Scritto da un'autorità nel campo dei disturbi del linguaggio infantile (Dorothy Bishop)

- Copertura completa dell'argomento

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Uncommon Understanding (Classic Edition): Development and Disorders of Language Comprehension in Children

Contenuto del libro:

Questa è l'edizione classica del pluripremiato libro di testo di Dorothy Bishop sullo sviluppo della comprensione del linguaggio, in stampa dal 1997, che ora include una nuova introduzione dell'autrice. Il libro ha vinto il premio della British Psychological Society nel 1999 ed è ormai considerato un classico nel campo dei disturbi del linguaggio dello sviluppo.

Uncommon Understanding fornisce un resoconto completo del processo di comprensione, dalla ricezione di un segnale acustico all'interpretazione delle intenzioni comunicative, e integra un vasto campo di ricerca sull'acquisizione del linguaggio, sulla psicolinguistica e sulla neuropsicologia. Nella nuova introduzione Dorothy Bishop riflette sull'organizzazione del libro e sugli sviluppi nel campo dalla sua prima pubblicazione.

Un tema importante del libro è che la comprensione non deve essere vista come un'abilità unitaria: per comprendere il linguaggio parlato occorre la capacità di classificare i suoni del discorso in entrata, di metterli in relazione con un "lessico mentale", di interpretare le proposizioni codificate dall'ordine delle parole e dalle inflessioni grammaticali e di utilizzare le informazioni del contesto ambientale e sociale per cogliere il significato inteso. Un altro tema importante è che, sebbene la ricerca neuropsicologica e sperimentale sulla comprensione in età adulta fornisca concetti e metodi utili per la valutazione della comprensione, essa dovrebbe essere applicata con cautela, perché un modello di elaborazione delle informazioni sequenziale, dal basso verso l'alto, non è adatto al contesto dello sviluppo.

Sebbene il libro si concentri principalmente sulla ricerca e sulla teoria, piuttosto che su questioni pratiche di valutazione e intervento, il quadro teorico presentato nel libro continuerà ad aiutare i clinici a sviluppare una comprensione più chiara di ciò che comporta la comprensione e di come si possano individuare i diversi tipi di difficoltà.