Comprendere il sito nella pedagogia del design

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Titolo originale:

Understanding Site in Design Pedagogy

Contenuto del libro:

Questo libro esamina diversi modi di interrogare, criticare e comunicare il sito nel processo creativo dell'architettura, dell'interior design, della pianificazione urbana e degli studi storici e culturali. Gli autori usano il termine sito per indicare una serie di condizioni complesse, consolidate o preesistenti - un ambiente, un'atmosfera, un'area - da leggere, interpretare, con cui relazionarsi, con cui impegnarsi, da ridefinire o da creare in relazione a una richiesta progettuale. Riconoscendo, accogliendo e valorizzando le caratteristiche fisiche, intellettuali e culturali di un sito, gli studenti ne mettono in discussione la storia, i confini, la postura e gli aspetti situazionali. Tali indagini promuovono un apprezzamento più profondo del sito e aiutano gli studenti a riconoscere la sua capacità di influenzare il progetto durante il processo creativo iterativo.

Understanding Site in Design Pedagogy si aggiunge alla letteratura sulla pedagogia dello studio di design presentando una raccolta di saggi che mettono in discussione le ipotesi normative su ciò che definisce un sito e le sue qualità distintive. Pone una serie di domande pedagogiche su come i siti possano essere interpretati e presentati in modo diverso agli studenti di design. Questo studio offre capitoli che parlano di sito, memoria ed esperienza vissuta.

Pensare al sito in modo multiscalare.

Collegamento con il sito attraverso il fenomeno sensoriale nella progettazione di interni.

Modi alternativi di coinvolgere il sito per apprendere i principi della sostenibilità.

E l'introduzione di forme non ortodosse di sito come stimolo per gli sforzi creativi. Il libro offre approcci innovativi alla ricerca sull'insegnamento e sull'apprendimento in relazione alle diverse letture del sito nell'ambito dell'educazione al design.