Comprendere il comportamento 14+

Titolo originale:

Understanding Behaviour 14+

Contenuto del libro:

Affrontare i comportamenti problematici è una preoccupazione fondamentale per tutti gli insegnanti in formazione e ancora di più per coloro che si stanno formando per lavorare con studenti di età superiore ai 14 anni, sia in un contesto di scuola secondaria che di università post-obbligatoria.

Questo libro fornirà agli operatori le competenze necessarie per attuare un cambiamento all'interno di relazioni e ambienti problematici e per esplorare una serie di possibili ragioni del "perché gli studenti si comportano nel modo in cui si comportano".

"Understanding Behaviour 14+" sfida i paradigmi esistenti per abbattere le barriere, sostituendo e incoraggiando la responsabilità professionale per la promozione di relazioni positive piuttosto che l'accettazione passiva di comportamenti indesiderati o l'affidamento a una cultura della "colpa".

Le caratteristiche principali del libro sono: Un approccio breve ed efficace incentrato sulle soluzioni Sfidare i paradigmi esistenti Considerazione del processo di riflessione e valutazione Approcci efficaci per fornire una classe inclusiva Questo approccio si allontana essenzialmente dal pensare agli studenti difficili o "cattivi" per passare a pensare alle relazioni o agli ambienti difficili. Questo processo di cambiamento permette all'operatore di riflettere in modo molto più costruttivo e obiettivo, consentendogli anche di riconoscere i propri sentimenti in questo processo.

""La gestione efficace del comportamento degli studenti di età superiore ai 14 anni è diventata una questione fondamentale nei settori della scuola e dell'apprendimento permanente. Il nuovo Ofsted Schools, il Common Inspection Framework e l'Initial Teacher Education Framework pongono la gestione del comportamento al centro dell'attenzione. L'innalzamento dell'età di partecipazione (RPA) richiederà agli insegnanti di gestire l'apprendimento di una gamma più ampia di studenti in uno spettro sempre più ampio di contesti istituzionali. "Capire il comportamento 14+" sarà una risorsa gradita per questi insegnanti, più o meno esperti. Gli autori riconoscono che non esistono soluzioni rapide per gestire relazioni e situazioni estremamente complicate ed evitano un approccio alla gestione del comportamento basato su "consigli per gli insegnanti". Sottolineano l'importanza di capire perché gli studenti si comportano nel modo in cui si comportano e, con un'eccellente miscela di teoria e pratica, incoraggiano gli insegnanti a riflettere e ad adottare approcci alla gestione del comportamento basati sulle soluzioni piuttosto che sui problemi. Il testo è molto accessibile e i temi trattati sono basati su studi di casi reali".

Andy Armitage è capo del Dipartimento di istruzione post-obbligatoria della Canterbury Christ Church University, Regno Unito. Recentemente ha completato un anno di distacco presso l'Ofsted come ispettore della formazione iniziale degli insegnanti".