Come farsi espellere da scuola: Guida al cambiamento climatico per alunni, genitori e spettatori

Recensioni dei lettori

Il libro presenta una critica alle teorie mainstream sul cambiamento climatico, sottolineando che le prove geologiche forniscono una comprensione più accurata della storia del clima. Mentre alcuni recensori apprezzano lo stile di scrittura coinvolgente e accessibile, altri criticano il libro per la sua parzialità ideologica e la mancanza di solidi riferimenti scientifici. Nel complesso, il libro è considerato importante per scopi educativi, in particolare per gli studenti e i genitori in cerca di punti di vista alternativi alle narrazioni prevalenti sul clima.

⬤ Lo stile di scrittura coinvolgente e accessibile
⬤ è adatto a studenti e lettori occasionali
⬤ incoraggia il pensiero critico sulla scienza del clima
⬤ include analogie convincenti
⬤ fornisce domande utili per le discussioni in classe
⬤ è supportato dalle credenziali accademiche dell'autore.

⬤ Percepito come ideologicamente di parte
⬤ manca di riferimenti scientifici dettagliati
⬤ alcune sezioni sono ripetitive e avrebbero potuto essere più concise
⬤ le critiche alla scienza climatica mainstream possono non includere le controargomentazioni
⬤ può essere visto come uno sproloquio contro l'opposizione piuttosto che un'esplorazione equilibrata.

(basato su 21 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

How to Get Expelled from School: A Guide to Climate Change for Pupils, Parents and Punters

Contenuto del libro:

Gli alunni, i genitori e l'opinione pubblica vengono alimentati con la propaganda politica sul cambiamento climatico? Ora avete la possibilità di scoprirlo. Il professor Plimer fornisce 101 semplici domande con relative risposte da porre a insegnanti, attivisti, giornalisti e politici.

L'industria del clima aggiusta le temperature registrate e nasconde i dati grezzi, i codici informatici e le informazioni al controllo. Le previsioni al computer di un futuro spaventoso non concordano con le misurazioni. I cambiamenti climatici naturali del passato sono stati più ampi e più rapidi delle peggiori previsioni, eppure l'uomo si è adattato.

Il riscaldamento globale indotto dall'uomo è la più grande truffa finanziaria e scientifica della storia? Se è così, la pagheremo cara.

Informazioni sull'autore: IL PROFESSORE IAN PLIMER (Università di Adelaide) è il più noto geologo australiano. È anche professore emerito di Scienze della Terra presso l'Università di Melbourne, dove è stato professore e responsabile di Scienze della Terra (1991-2005) dopo aver lavorato presso l'Università di Newcastle (1985-1991) come professore e responsabile di Geologia.

Ha fatto parte dello staff della University of New England, della University of New South Wales e della Macquarie University. Ha pubblicato più di 120 articoli scientifici sulla geologia. Questo è il suo ottavo libro scritto per il grande pubblico, i più noti dei quali sono Telling lies for God (Random House), Milos-Geologic History (Koan), A Short History of Planet Earth (ABC Books) e il best-seller Heaven+Earth (Connor Court).

Ha vinto la Leopold von Buch Plakette (German Geological Society), la Clarke Medal (Royal Society of NSW), la Sir Willis Connolly Medal (Australasian Institute of Mining and Metallurgy), è stato eletto Fellow dell'Australian Academy of Technological Sciences and Engineering ed è stato eletto Honorary Fellow della Geological Society of London. Nel 1995 è stato nominato Umanista australiano dell'anno e successivamente gli è stata conferita la Medaglia del Centenario. È stato Managing Editor di Mineralium Deposita, presidente della SGA, presidente della IAGOD, presidente dell'Australian Geoscience Council e per molti anni ha fatto parte del Comitato per le Scienze della Terra dell'Australian Research Council.

Ha vinto il Premio Eureka per la promozione della scienza, il Premio Eureka per A Short History of Planet Earth e il Premio Michael Daley (ora Premio Eureka) per le trasmissioni scientifiche. È consulente di governi e aziende e partecipa regolarmente a trasmissioni televisive.