Coltivare la consapevolezza critica del linguaggio nella classe di scrittura

Recensioni dei lettori

Questo libro della dottoressa Shawna Shapiro fornisce un approccio completo e accessibile alla pedagogia della consapevolezza critica del linguaggio (CLA), offrendo strategie e strumenti pratici per gli educatori negli studi linguistici. Il libro sottolinea l'importanza del pensiero critico nell'uso della lingua e mette gli studenti in condizione di esplorare la propria identità linguistica.

Il libro è ben studiato e scritto con un tono accattivante, che rende accessibili concetti complessi. Offre strategie dettagliate per implementare il CLA nelle classi senza la necessità di una revisione completa, include obiettivi di lezione e domande essenziali e incorpora pratiche basate sull'evidenza. Il percorso “Critical Academic Literacies” è particolarmente apprezzato per la sua attenzione alla consapevolezza retorica e alla lotta contro i pregiudizi linguistici. I lettori lo hanno trovato divertente e utile, portando a cambiamenti significativi nei loro approcci didattici.

Sebbene il libro sia generalmente elogiato, nelle recensioni non vengono menzionati svantaggi specifici, il che può implicare che non ci siano inconvenienti degni di nota o che i lettori non abbiano evidenziato eventuali limiti potenziali.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Cultivating Critical Language Awareness in the Writing Classroom

Contenuto del libro:

Questo libro introduce la Pedagogia della Consapevolezza Linguistica Critica (CLA) come struttura solida e fondata sulla ricerca per coinvolgere e sostenere gli studenti nell'esame critico del linguaggio, dell'identità, del privilegio e del potere.

Partendo da un'introduzione accessibile alla CLA, i capitoli trattano argomenti chiave - tra cui i World Englishes, il pregiudizio linguistico, l'alfabetizzazione ai media, le pratiche linguistiche inclusive e altro ancora - in modo invitante e stimolante per promuovere la riflessione e l'analisi. La Parte I fornisce una panoramica dei fondamenti della pedagogia CLA, mentre la Parte II evidenzia quattro percorsi didattici per la pedagogia CLA: Sociolinguistica, Critical Academic Literacies, Media/Discourse Analysis e Communicating Across Difference. Ogni capitolo sui percorsi è strutturato in base a domande essenziali e competenze trasferibili e comprende tre sequenze di apprendimento tematiche. La Parte III offre strumenti e indicazioni per adattare la pedagogia CLA al contesto didattico del lettore e alle esigenze individuali degli studenti.

La ricchezza di risorse e attività del volume costituisce un kit di strumenti pedagogici per sostenere e accogliere la diversità linguistica in classe. Il quadro coesivo, le strategie concrete, le attività coinvolgenti e le domande guida di questo volume consentono ai lettori di ottenere non solo una comprensione più profonda del CLA, ma anche una chiara tabella di marcia per implementare la pedagogia del CLA in classe.

Sintetizzando le ricerche pertinenti della linguistica educativa e degli studi sulla scrittura, questo libro è ideale per i corsi di educazione all'inglese/alfabetizzazione, composizione universitaria, insegnamento della scrittura L2 e linguistica educativa.