Collegare la leadership all'apprendimento degli studenti

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato per la sua rilevanza nel campo della leadership educativa e per i suoi risultati basati sulla ricerca. È una risorsa preziosa per studenti, docenti e ricercatori. Tuttavia, ci sono alcuni problemi con le copie fisiche del libro e con i diversi livelli di coinvolgimento dei lettori.

Rilevante per la leadership educativa, formato conciso, importante risorsa per gli studi, informativo e facile da leggere, ben raccomandato dai professori.

Alcuni lettori lo trovano poco avvincente, problemi nel ricevere la copertina sbagliata del libro.

(basato su 8 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Linking Leadership to Student Learning

Contenuto del libro:

Collegare la leadership all'apprendimento degli studenti

Linking Leadership to Student Learning mostra chiaramente come la leadership scolastica migliori i risultati degli studenti. Il libro si basa su un ambizioso studio quinquennale sulla leadership educativa sponsorizzato dalla Wallace Foundation. Gli autori hanno studiato 43 distretti in 9 Stati e 180 scuole elementari, medie e superiori. In questo libro, Kenneth Leithwood, Karen Seashore Louis e i loro colleghi riferiscono ciò che hanno scoperto. Hanno esaminato la leadership a ogni livello organizzativo del sistema scolastico: classe, scuola, distretto, comunità e Stato. Il loro approccio globale allo studio della leadership scolastica offre una comprensione equilibrata di come le strutture all'interno delle quali i leader operano influenzino il loro operato. I risultati ottenuti avranno implicazioni significative per le politiche e le pratiche future.

Elogio di Linking Leadership to Student Learning

"Kenneth Leithwood e Karen Seashore Louis offrono un nuovo contributo fondamentale al campo della leadership. Essi forniscono una base di prove ricca e autorevole che dimostra chiaramente perché la leadership scolastica è così importante e come promuove l'apprendimento degli studenti" - Pamela Sammons, Ph. D., Professore di Educazione, Dipartimento di Educazione, Università di Oxford, Oxford.

"Questa trattazione ambiziosa, innovativa e stimolante del legame tra la leadership scolastica e l'apprendimento degli studenti è una testimonianza dell'eccezionale lavoro di questi studiosi esemplari. È una lettura obbligata sia per gli accademici che per gli operatori del settore" - Martha McCarthy, President's Professor della Loyola Marymount University e Chancellor's Professor Emeritus dell'Indiana University.

"La questione non è più se i dirigenti scolastici e distrettuali abbiano un impatto sull'apprendimento degli studenti, ma piuttosto come lo abbiano. Gli autori forniscono una risposta convincente, che riconosce l'interazione cruciale tra leader e territorio" - Daniel L. Duke, professore di leadership educativa all'Università della Virginia.