Chi fa il lavoro?: come dire meno cose per farle fare di più a chi legge

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato dagli educatori per le sue strategie perspicaci volte a migliorare l'insegnamento dell'alfabetizzazione e a promuovere l'indipendenza degli studenti nella lettura. Molti insegnanti lo trovano rigenerante e utile per riflettere sulle loro pratiche. Tuttavia, alcuni recensori sottolineano che il libro è breve e potrebbe non offrire contenuti sufficienti per il suo prezzo, e alcuni hanno espresso insoddisfazione per la qualità fisica delle loro copie.

Informativo e stimolante per gli insegnanti, offre strategie pratiche per migliorare l'insegnamento dell'alfabetizzazione, incoraggia l'indipendenza degli studenti e ha un impatto positivo sulle pratiche di insegnamento. Altamente raccomandato sia per gli educatori nuovi che per quelli esperti.

Alcuni ritengono che il libro abbia un prezzo eccessivo rispetto alla sua lunghezza e al suo contenuto, dato che ha solo sei capitoli e circa 140 pagine. Ci sono state anche lamentele per aver ricevuto il libro in cattive condizioni fisiche.

(basato su 54 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Who's Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More

Contenuto del libro:

Nel seguito di Reading Wellness, Jan Burkins e Kim Yaris esplorano come alcune pratiche tradizionali di scaffolding possano in realtà privare gli studenti di importanti opportunità di apprendimento e di indipendenza. Chi sta facendo il lavoro? suggerisce come apportare piccoli ma efficaci aggiustamenti all'istruzione che rendano gli studenti responsabili del proprio apprendimento.

Gli insegnanti di tutto il mondo sono preoccupati per gli studenti il cui sviluppo nella lettura si blocca inspiegabilmente, così come per quelli che affrontano testi difficili senza applicare le strategie che sono state loro insegnate. Quando si presentano questi problemi, l'istinto è quello di fare di più. Ma quando riassumiamo il testo prima della lettura o guidiamo gli studenti quando incontrano parole difficili, li portiamo a dipendere dal nostro sostegno? Se vogliamo che gli studenti usino le strategie in modo indipendente, Jan e Kim ritengono che dobbiamo mettere in discussione i modi in cui il nostro scaffolding ci ostacola.

L'insegnamento della lettura di nuova generazione risponde alle esigenze degli studenti e sviluppa lettori in grado di integrare le strategie di lettura senza essere sollecitati dagli insegnanti. In Who's Doing The Work?, Jan e Kim esaminano come i pilastri dell'istruzione, come la lettura ad alta voce, la lettura condivisa, la lettura guidata e la lettura indipendente, appaiano in classi in cui gli studenti fanno di più. Alla fine di ogni capitolo, alcune immagini di classe aiutano a tradurre in pratica le idee contenute nel libro.

Chi fa il lavoro? offre una visione per regolare l'insegnamento della lettura in modo da allinearsi meglio con l'obiettivo di creare lettori indipendenti, competenti e felici.