Capire l'insegnamento delle lingue: dal metodo al post-metodo

Recensioni dei lettori

Il libro di Kumaravadivelu offre una panoramica completa del campo dell'insegnamento delle lingue, criticando i metodi tradizionali e proponendo i principi di un approccio post-metodo. Sottolinea la necessità della professionalità degli insegnanti e della sensibilità al contesto nelle pratiche didattiche, delineando quadri e macrostrategie per guidare gli educatori.

⬤ Fornisce una visione d'insieme della metodologia dell'insegnamento delle lingue.
⬤ Critica efficacemente i metodi tradizionali di insegnamento delle lingue.
⬤ Sostiene la professionalità degli insegnanti e l'adattamento contestuale nell'insegnamento.
⬤ Presenta quadri e macrostrategie utili per diversi scenari di insegnamento.
⬤ Pertinente e ricco di informazioni, lo rende adatto agli educatori.

⬤ Le macrostrategie possono essere difficili da comprendere rispetto a metodi più semplici.
⬤ L'attuazione pratica delle idee nei programmi di preparazione degli insegnanti può essere incerta.
⬤ Esiste una tensione tra la visione del libro e gli approcci standardizzati prevalenti nel settore EFL/ESL.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod

Contenuto del libro:

Questo libro traccia lo sviluppo storico dei principali metodi di insegnamento delle lingue in termini di principi teorici e procedure in classe e fornisce una valutazione critica di ciascuno di essi. Attingendo a testi fondamentali e a commenti critici di vari studiosi, Kumaravadivelu esamina l'attuale transizione della professione dal metodo al post-metodo e, nel processo, chiarisce il rapporto tra teoria, ricerca e pratica. L'obiettivo principale è quello di aiutare i lettori a vedere il modello che collega lingua, apprendimento, metodi di insegnamento e prospettive post-metodiche.

In questo libro, Kumaravadivelu:

*riunisce una visione critica dell'apprendimento e dell'insegnamento della L2, una visione fondata al tempo stesso sullo sviluppo storico e sul pensiero contemporaneo;

*collega i risultati di una ricerca aggiornata sull'apprendimento della L2 con le questioni relative all'insegnamento della L2, rendendo il lettore consapevole del rapporto tra teoria, ricerca e pratica;

*presenta i metodi di insegnamento delle lingue all'interno di un quadro coerente di pedagogie centrate sulla lingua, sull'apprendente e sull'apprendimento, aiutando così il lettore a vedere come sono collegate tra loro;

*mostra come le tre categorie di metodi si siano evolute storicamente, portando infine (e inevitabilmente) all'emergere di una condizione di post-metodo; e.

*fornisce al lettore un solido background in diverse aree interconnesse della pedagogia della L2, come i concetti di competenza, i fattori di input, i processi di assunzione, le modifiche interattive e la progettazione didattica.

Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod si rivolge a un pubblico internazionale di formatori di insegnanti, insegnanti praticanti e studenti laureati, ricercatori, pianificatori di programmi e progettisti di materiali nel campo dell'insegnamento delle lingue seconde e straniere.