Apprendimento e cognizione - L'acquisizione della struttura degli argomenti (Pinker Steven (Harvard University))

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato in quanto è un'opera perspicace che approfondisce l'acquisizione del linguaggio da parte dei bambini, concentrandosi in particolare sui significati dei verbi e sulle costruzioni sintattiche. Presenta un'elaborata teoria su come i bambini apprendono e recuperano dalla generalizzazione eccessiva nel linguaggio.

I lettori lodano il libro per l'eccellente scrittura, l'utilità e la profondità dell'analisi sull'apprendimento del linguaggio e sulla natura intricata dei significati verbali. È consigliato a chi è interessato alla sintassi e alle strutture di significato dei verbi.

Nelle recensioni non sono stati menzionati svantaggi specifici, ma è possibile che ci sia la presunzione che il contenuto possa essere complesso per i lettori occasionali non esperti di linguistica.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Learnability and Cognition - The Acquisition of Argument Structure (Pinker Steven (Harvard University))

Contenuto del libro:

Un libro classico sull'acquisizione del linguaggio e sulla struttura concettuale, con una nuova prefazione dell'autore, La vita segreta dei verbi.

Prima di scrivere bestseller sul linguaggio e sulla natura umana, Steven Pinker ha scritto diverse monografie tecniche sull'acquisizione del linguaggio che sono diventate dei classici della scienza cognitiva. Learnability and Cognition, pubblicato per la prima volta nel 1989, ha riunito due grandi temi: come i bambini imparano la loro lingua madre e come la mente rappresenta le categorie di significato fondamentali come spazio, tempo, causalità, agenzia e obiettivi? Il punto di partenza per questa sintesi è stato il fatto che quando i bambini imparano una lingua, arrivano a fare distinzioni sorprendentemente sottili: versare l'acqua nel bicchiere e riempire il bicchiere d'acqua suonano naturali, ma versare il bicchiere d'acqua e riempire l'acqua nel bicchiere suonano strani. Come è possibile che ciò accada, dato che i bambini non vengono corretti in modo affidabile se pronunciano frasi strane e non si limitano a ripetere a pappagallo quelle corrette che sentono dai genitori? Pinker risolve questo paradosso con una teoria su come i bambini acquisiscono il significato e l'uso dei verbi ed esplora le implicazioni di questa teoria per il linguaggio, il pensiero e la relazione tra di essi.

Come scrive Pinker in una nuova prefazione, La vita segreta dei verbi, i fenomeni e le idee esplorate in questo libro hanno ispirato il suo bestseller del 2007 The Stuff of Thought: Il linguaggio come finestra sulla natura umana. Queste discussioni tecniche, osserva Pinker, forniscono una visione non solo dell'acquisizione del linguaggio, ma anche della metafora letteraria, della comprensione scientifica, del discorso politico e persino delle concezioni della sessualità che si fondano sull'oscenità.