Wendell Berry e l'istruzione superiore: Coltivare le virtù del luogo

Recensioni dei lettori

Il libro offre un esame ponderato delle idee di Wendell Berry in relazione all'istruzione superiore, sottolineando l'importanza della comunità e delle considerazioni etiche rispetto al consumismo.

Gli autori forniscono una prospettiva equilibrata e sono in grado di trasmettere efficacemente la loro passione e le loro intuizioni. La scrittura è semplice e accessibile e rende comprensibili idee complesse. L'attenzione alla coltivazione della comunità e della virtù nell'educazione è ben accolta e il concetto di “ritorno a casa” è particolarmente apprezzato come modo per promuovere pratiche sostenibili nell'educazione.

Una recensione suggerisce un potenziale pregiudizio, in quanto uno dei revisori è parente di un autore. Tuttavia, nelle recensioni fornite non sono state rilevate critiche significative al libro stesso.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Wendell Berry and Higher Education: Cultivating Virtues of Place

Contenuto del libro:

L'autore e critico culturale Wendell Berry è ben noto per i suoi contributi all'agraria e all'ambientalismo, ma i suoi commenti sull'educazione hanno ricevuto relativamente poca attenzione. Da decenni Berry smaschera con eloquenza l'ossessione culturale dell'America per la mobilità irrequieta, sostenendo che essa provoca danni sia alla terra sia al carattere delle nostre comunità. L'istruzione, sostiene, svolge un ruolo centrale in questa ossessione, inculcando nelle menti degli studenti il sogno americano di fare carriera e andare avanti.

Attingendo ai saggi, alla narrativa e alla poesia di Berry, Jack R. Baker e Jeffrey Bilbro illuminano la visione dell'influente pensatore per l'istruzione superiore in questo studio innovativo. Ogni capitolo inizia con l'esame di una delle narrazioni di Berry e prosegue con la considerazione di come il brano ispiri nuovi modi di pensare alla missione dell'università. Nel complesso, Baker e Bilbro sostengono che, invece di formare gli studenti a vivere nelle loro carriere, le università dovrebbero educare gli studenti ad abitare e servire i loro luoghi. Gli autori offrono anche suggerimenti pratici su come studenti, insegnanti e amministratori potrebbero iniziare a mettere in pratica queste idee.

Baker e Bilbro concludono che le istituzioni guidate dalla visione di Berry potrebbero coltivare cittadini in grado di iniziare il lavoro di guarigione delle loro comunità - laureati che sono stati educati ad appartenere responsabilmente a una famiglia, a una comunità o a una politica.