Vivere con la dislessia: Le conseguenze sociali ed emotive delle difficoltà/disabilità specifiche dell'apprendimento

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Titolo originale:

Living With Dyslexia: The social and emotional consequences of specific learning difficulties/disabilities

Contenuto del libro:

Questo libro rafforza la necessità di comprensione e sostegno per i bambini.

Dislessia da parte di genitori e insegnanti, ma anche l'importanza della comprensione da parte dei bambini dei loro punti di forza e di debolezza.

I bambini stessi capiscono i loro punti di forza e di debolezza per poter realizzare il loro potenziale.

Per realizzare il loro potenziale. Dovrebbe essere una lettura consigliata per tutti.

Chi si occupa di dislessia. - Professoressa Angela Fawcett, Direttore del Centro per la Ricerca sul Bambino, Università di Swansea.

Che cosa significa vivere quotidianamente con la dislessia?

Basato su interviste a bambini dislessici e alle loro famiglie, questo libro perspicace presenta testimonianze di prima mano su come la dislessia influisce sui bambini stessi e sulle persone che li circondano.

Living with Dyslexia, Second Edition colloca le affascinanti scoperte originali nel contesto della ricerca e delle pratiche attuali nel Regno Unito, in Europa, in Australia e negli Stati Uniti. L'autore:

⬤ esamina i problemi di fiducia e autostima;

⬤ esplora le strategie di coping adottate da bambini e adulti con dislessia;

⬤ indaga il concetto di scuola favorevole alla dislessia;

⬤ studia come i bambini sono stati identificati per la prima volta come affetti da dislessia e le difficoltà sociali ed emotive che hanno incontrato;

⬤ offre una guida su come insegnanti e genitori possono supportare al meglio i bambini con difficoltà specifiche di apprendimento;

⬤ considera le prospettive cognitive, educative, sociali ed emotive per consentire a insegnanti e genitori di comprendere meglio la dislessia.

Questa nuova edizione fornisce un resoconto aggiornato della ricerca cognitiva ed esamina gli importanti cambiamenti avvenuti negli ultimi dieci anni in relazione alla politica e alla pratica dei Bisogni Educativi Speciali, tra cui il Revised SEN Code of Practice (2001), Removing Barriers to Achievement (2004) e la National Literacy Strategy (2006).

Living with Dyslexia" riconosce che le voci dei bambini con dislessia sono sempre più importanti per lo sviluppo di buone pratiche educative e fornisce un importante contributo alla letteratura sulla dislessia.