Valutazione per le esigenze contemporanee

Titolo originale:

Assessment for contemporary needs

Contenuto del libro:

Si tratta di uno studio con un disegno a metodi misti (Creswell, 2005) in cui i risultati delle interviste e del sondaggio hanno sostenuto la necessità di una varietà di modalità di valutazione (Gray & Sharp, 2001; Hackling, 2004; National Research Council, 1996, 2001 e 2003; Sebatane, 1998; Sterenberg, 1998) per aiutare gli studenti ad apprendere le scienze nelle classi contemporanee.

Gli insegnanti di Singapore di questo studio hanno anche chiesto aiuto ai responsabili politici per utilizzare una varietà di modalità di valutazione, poiché il sistema che prevedeva l'uso di test con carta e matita era al di fuori del loro controllo e della loro giurisdizione. Chiunque sia interessato ai modelli Rasch e unfolding troverà le applicazioni disponibili in questo studio.