Valutazione intellettuale contemporanea, quarta edizione: Teorie, test e problemi

Recensioni dei lettori

Il libro è altamente raccomandato per i professionisti nel campo della valutazione intellettuale e dell'apprendimento, grazie ai contributi dei maggiori esperti e alla ricerca aggiornata. Tuttavia, ci sono notevoli preoccupazioni riguardo alla qualità del libro fisico, tra cui problemi di formattazione e cattive condizioni alla consegna.

⬤ Contenuti ricchi e copertura completa della valutazione intellettiva e cognitiva da parte dei maggiori esperti
⬤ essenziale per lo sviluppo professionale
⬤ utile per i clinici e per chi si occupa di valutazione.

⬤ Problemi di qualità fisica, tra cui pagine piegate e formattazione non corretta
⬤ alcune copie non formattate correttamente, che ne rendono difficile l'utilizzo per lo studio
⬤ lamentele sul rapporto qualità-prezzo.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Contemporary Intellectual Assessment, Fourth Edition: Theories, Tests, and Issues

Contenuto del libro:

Questo testo di riferimento per i professionisti, ora in una quarta edizione rivista e ampliata, fornisce le conoscenze necessarie per utilizzare i test cognitivi più avanzati con individui di tutte le età, dai bambini in età prescolare agli adulti.

Il volume esamina le principali teorie e test di intelligenza (in capitoli scritti dagli stessi teorici e sviluppatori dei test) e presenta approcci all'interpretazione dei test basati sulla ricerca. I contributi affrontano le questioni critiche della valutazione di studenti culturalmente e linguisticamente diversi, di studenti dotati e di quelli con disabilità intellettiva, sensoriale-motoria, lesioni cerebrali traumatiche, difficoltà di apprendimento e disabilità.

La quarta edizione evidenzia l'uso dei risultati dei test cognitivi nella pianificazione degli interventi scolastici. Novità di questa edizione *Copertura completa dei test nuovi o aggiornati: WPPSI-IV, WISC-V, WISC-V Integrated, WJ IV, ECAD, CAS2, RIAS-2, KABC-II Normative Update e UNIT2. *Capitoli su approcci all'avanguardia per l'identificazione di disturbi specifici dell'apprendimento e della lettura.

*Capitoli sull'imaging cerebrale, sull'intervento neuropsicologico nelle scuole, sullo sviluppo intellettuale degli adulti e sui criteri del DSM-5 per i disturbi dell'apprendimento. *Capitoli aggiornati sulle teorie dell'intelligenza, la loro base di ricerca e la loro utilità clinica nel guidare la pratica della valutazione cognitiva e neuropsicologica.