Valutare per l'apprendimento: Bibliotecari e insegnanti come partner

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Titolo originale:

Assessing for Learning: Librarians and Teachers as Partners

Contenuto del libro:

I coautori Harada e Yoshina hanno scritto il primo testo incentrato sulla valutazione dell'apprendimento in un contesto di biblioteca scolastica. In questa versione riveduta e ampliata di Assessing for Learning: Librarians and Teachers as Partners, continuano a far luce sulla questione dei bibliotecari scolastici che aiutano gli studenti a valutare l'apprendimento.

Il libro inizia con una breve discussione sugli sforzi di riforma nazionali e sull'importanza della valutazione per un apprendimento efficace in questo contesto. Il resto del libro fornisce numerose strategie e strumenti per coinvolgere gli studenti e i bibliotecari nelle attività di valutazione, sottolineando l'importanza che gli studenti valutino per il proprio apprendimento.

Fornisce inoltre esempi specifici di come la valutazione possa essere incorporata in varie attività di apprendimento legate alla biblioteca. Tutti i capitoli di questa seconda edizione sono stati aggiornati con ulteriori informazioni e sono stati aggiunti tre nuovi capitoli sulla valutazione del pensiero critico, delle disposizioni e dell'apprendimento tecnologico.