Unfinished Business: Colmare il divario di rendimento razziale nelle nostre scuole

Recensioni dei lettori

Il libro è stato apprezzato per la sua perspicace analisi dell'educazione e per la sua rilevanza per le questioni legate alla diversità. Tuttavia, alcuni lettori esprimono preoccupazione per la portata limitata della ricerca e per le contraddizioni percepite all'interno del testo.

** Un libro importante che affronta questioni educative significative. ** Fornisce un'analisi intelligente e fresca, che supera le mode educative. ** Raccomandato come lettura essenziale per genitori, insegnanti e studenti. ** Ben scritto e ricco di informazioni. ** Contiene una prospettiva unica sulla diversità nell'educazione. ** Ricerca accurata e approfondita relativa al Berkeley High School Diversity Project.

** Limitato focus di ricerca, in quanto studia principalmente una scuola. ** Contiene contraddizioni che minano le sue argomentazioni. ** Non affronta questioni più ampie al di là dell'ambiente scolastico, come la genitorialità.

(basato su 8 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Unfinished Business: Closing the Racial Achievement Gap in Our Schools

Contenuto del libro:

In questo libro innovativo, i coeditori Pedro Noguera e Jean Yonemura Wing e i loro collaboratori hanno studiato le dinamiche razziali e i risultati ottenuti nella Berkeley High School, una grande scuola pubblica che il New York Times ha definito "la scuola superiore più integrata d'America".

La popolazione studentesca eterogenea di Berkeley illustra chiaramente il fenomeno del "divario di risultati" nelle nostre scuole. Unfinished Business porta alla luce le disuguaglianze nascoste nelle scuole, dove gli atteggiamenti culturali, il monitoraggio accademico, l'accesso ai programmi di studio e le attività doposcuola fungono da meccanismi di selezione che indirizzano gli studenti verso il successo o il fallimento.