Una risposta agli studenti esclusi: I programmi di recupero e accelerazione dei crediti scolastici aumentano i tassi di diploma per gli studenti svantaggiati e disimpegnati.

Recensioni dei lettori

Attualmente non ci sono recensioni dei lettori. La valutazione si basa su 3 voti.

Titolo originale:

An Answer to Disenfranchised Students: High School Credit-Recovery and Acceleration Programs Increasing Graduation Rates for Disenfranchised, Disengag

Contenuto del libro:

Molti distretti scolastici di questa grande nazione stanno affrontando gravi modelli di scarso rendimento degli studenti che non si adattano bene a un ambiente educativo tradizionale. Lo scopo di questo studio di ricerca fenomenologico qualitativo è stato quello di esplorare le percezioni e le esperienze dei diplomati di una scuola superiore alternativa non tradizionale con recupero crediti che hanno influenzato il loro diploma.

A livello nazionale, molti studenti delle scuole superiori non ottengono crediti sufficienti per rimanere al livello della loro coorte di matricole. Questi studenti a rischio hanno bisogno di opzioni con incentivi più forti per ottenere crediti scolastici e soddisfare i requisiti per il diploma. Le scuole superiori alternative non tradizionali a recupero crediti coinvolgono una popolazione di studenti a rischio che sono maggiormente esposti a difficoltà accademiche, sociali ed emotive.

Questi studenti beneficiano del sostegno supplementare offerto da un ambiente non tradizionale. Questo studio ha intervistato 12 diplomati che hanno frequentato e si sono diplomati in una scuola superiore alternativa con recupero crediti.

Il gruppo era diversificato per età e altre caratteristiche demografiche e rappresentava cinque classi di diplomati. Con questa ricerca, il ricercatore ha stabilito che le percezioni dei diplomati sul recupero dei crediti nella loro scuola superiore alternativa non tradizionale erano estremamente positive.

Le esperienze vissute esplorate in questo studio possono aiutare i dirigenti scolastici, i responsabili delle politiche, gli insegnanti, il personale, i genitori e i partner della comunità a comprendere le esigenze uniche di questa popolazione.