Un caso di studio sull'alterità“ nelle scuole giapponesi”.

Titolo originale:

A Case Study of Othering" in Japanese Schools"

Contenuto del libro:

Questo libro ha esaminato le sfide legate alla diversità che le minoranze nazionali/indigene e gli studenti stranieri delle scuole medie giapponesi devono affrontare e ha esplorato il modo in cui la scuola provvede a questi studenti. Uno dei problemi principali è il divario tra il discorso omogeneo incorporato nel curriculum e le realtà multiculturali che le scuole stanno iniziando a incontrare con l'aumento dei residenti stranieri.

Questo studio ha utilizzato un approccio basato sullo studio di caso ed è consistito nell'analisi di documenti, osservazioni in classe e interviste. I dati sono stati raccolti da metà novembre 2007 all'inizio di febbraio 2008. Tutti i dati sono stati analizzati induttivamente attraverso la revisione della letteratura e le teorie dell'egemonia e della riproduzione sociale.

I miei risultati hanno rivelato che le disposizioni omogenee sono egemoniche nei confronti degli “altri”, come risultato del posizionamento della loro cultura alla periferia. Evidenziando la distanza tra l'etnia giapponese e gli “altri”, si riproduce l'egemonia dell'etnia giapponese.

Un'altra modalità di alienazione è stata l'esclusione dei residenti stranieri nell'articolo 26 della Costituzione giapponese. Tuttavia, lo studio ha anche dimostrato che l'interazione sociale può cambiare la percezione degli “altri” da parte degli studenti di etnia giapponese in senso positivo.