Trasformare il sostegno agli studenti e all'apprendimento: Sviluppare un sistema unificato, completo ed equo

Titolo originale:

Transforming Student and Learning Supports: Developing a Unified, Comprehensive, and Equitable System

Contenuto del libro:

Trasformare i supporti agli studenti e all'apprendimento è fondamentale per migliorare la scuola e aumentare l'equità delle opportunità. Questo lavoro esamina la marginalizzazione e la frammentazione dei supporti agli studenti e all'apprendimento e offre un progetto, prototipi, guide e altro ancora per il cambiamento del sistema. Il lavoro delinea come sviluppare un sistema unificato, completo ed equo, rielaborando e ridistribuendo i modi in cui le scuole affrontano gli ostacoli all'apprendimento e all'insegnamento in classe e in tutta la scuola. Si basa su anni di ricerca e offre esempi di lavoro a livello locale e statale.

Il testo fornisce un quadro dettagliato per l'espansione delle politiche di miglioramento scolastico per unificare i supporti agli studenti e all'apprendimento, rielaborare le infrastrutture operative e apportare cambiamenti sistemici sostenibili. Vengono inoltre forniti quadri di riferimento e guide per il supporto in classe, il sostegno alle transizioni, la creazione di un impegno a casa e nella comunità, l'assistenza e la prevenzione delle crisi e la personalizzazione dell'assistenza agli studenti e alle famiglie.

Radicato nella ricerca, nelle prove sul campo e nel buon senso e incentrato su soluzioni collaborative, Transforming Student and Learning Supports offre una prospettiva fondamentale per qualsiasi corso che affronti il miglioramento della scuola. Il libro è una risorsa preziosa per i corsi di laurea e di specializzazione, per lo sviluppo professionale continuo, per i responsabili delle politiche e per un'ampia varietà di soggetti interessati a migliorare l'equità delle opportunità per gli studenti.

Howard Adelman ha conseguito il dottorato di ricerca in psicologia presso l'Università della California, Los Angeles, dove attualmente è professore di psicologia e co-direttore del Centro per la salute mentale nelle scuole. Ha iniziato la sua carriera come insegnante di classe e amministratore scolastico.

Linda Taylor ha conseguito un dottorato di ricerca in psicologia presso l'Università del Michigan. La dott.ssa Taylor è co-direttrice del Centro per la salute mentale nelle scuole dell'Università della California, Los Angeles. Tra i suoi trascorsi figurano la gestione di una scuola laboratorio presso l'UCLA e la direzione di progetti speciali presso il Los Angeles Unified School District.