Translanguaging fuori dall'accademia: Negoziare retorica e assistenza sanitaria nei Caraibi spagnoli

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Titolo originale:

Translanguaging Outside the Academy: Negotiating Rhetoric and Healthcare in the Spanish Caribbean

Contenuto del libro:

Uscendo da contesti scolastici e dominanti in inglese, Rachel Bloom-Pojar prende spunto da uno studio etnografico di un programma sanitario estivo nella Repubblica Dominicana per esaminare come potrebbe essere la traslitterazione retorica, sostenendo un approccio retorico che tenga conto dello stigma, della razza e dei vincoli istituzionali.

In un contesto in cui la varietà di spagnolo parlata dalla comunità locale è stigmatizzata, Bloom-Pojar esamina come le ideologie razziali informino le nozioni di stigma in questa regione della Repubblica Dominicana, e poi dimostra come i partecipanti e i pazienti di questo studio "capovolgano il copione" per vedere lo spagnolo "professionale" o formale come lingua da tradurre, privilegiando i discorsi dei pazienti su spagnolo e salute. Questa struttura per la retorica del translanguaging (1) complica le ideologie linguistiche per sfidare la disuguaglianza linguistica (2) coltiva spazi di traduzione attraverso modalità, lingue e discorsi (3) attinge alle risorse collettive attraverso la costruzione di relazioni e (4) reinventa criticamente il discorso tra istituzioni e comunità.

In definitiva, lo studio sottolinea come l'attenzione alle risorse linguistiche collettive possa migliorare le pratiche di traduzione tra contesti istituzionali e comunitari.