Tracciare una rotta verso una valutazione basata sugli standard: Cosa smettere, cosa iniziare e perché è importante

Recensioni dei lettori

Il libro offre una prospettiva ponderata sulla valutazione basata sugli standard (SBG), spingendo gli educatori a riflettere sulle pratiche di valutazione tradizionali e a considerare nuovi metodi che si concentrano sulla padronanza e sulla comprensione degli studenti. È informativo e strutturato in modo da aiutare gli educatori a passare efficacemente all'SBG.

Facile da leggere e informativo, incoraggia il pensiero critico sulle pratiche di valutazione, fornisce una guida passo-passo, include esempi pratici, sfida le pratiche tradizionali inefficaci ed è considerato una lettura essenziale per gli educatori.

Alcune recensioni non hanno menzionato svantaggi specifici; tuttavia, alcuni lettori potrebbero sentire il desiderio di una guida ancora più completa oltre alle nozioni di base.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Charting a Course to Standards-Based Grading: What to Stop, What to Start, and Why It Matters

Contenuto del libro:

Qual è il modo migliore per garantire che le politiche di valutazione siano eque, accurate e coerenti tra le classi? Come possono le scuole passare a un sistema di valutazione che rifletta meglio ciò che gli studenti stanno effettivamente imparando? Tim R. Westerberg semplifica questo viaggio offrendo un continuum di opzioni, con quattro "destinazioni" sulla strada per migliorare i voti e la valutazione.

La destinazione 1 esamina criticamente i meccanismi di valutazione più diffusi, come lo zero, i crediti extra, il progetto "ammazza semestre", la media, la commistione tra rendimento accademico ed etica del lavoro e il rifiuto di accettare lavori in ritardo, e spiega come questi meccanismi minino l'obiettività e portino invece a voti molto diversi per lavori simili, con conseguenze importanti per gli studenti. La Destinazione 2 invita gli educatori a inserire la valutazione e i voti nel contesto più ampio di un curriculum garantito e valido per tutto il distretto e illustra le condizioni organizzative e i passi necessari per raggiungere questo obiettivo. La Destinazione 3 coinvolge genitori e altri soggetti con un piano di implementazione pluriennale e strategie di coinvolgimento della comunità per l'introduzione di pagelle che indichino i risultati degli studenti in base agli standard piuttosto che - o in aggiunta - ai voti in lettere.

La meta 4, l'istruzione basata sulle competenze, comporta un ripensamento totale della natura e della struttura della scuola, che porta a un'istruzione personalizzata per tutti gli studenti. In ogni caso, gli amministratori e i leader degli insegnanti possono rivolgersi a Charting a Course to Standards-Based Grading per ottenere i risultati rapidi e il supporto e la guida a lungo termine necessari per rendere il viaggio proficuo.