Testo - ordinamento - competenza: uno studio longitudinale sullo sviluppo della competenza testuale nella scuola elementare

Titolo originale:

Text - Sorten - Kompetenz: Eine Echte Longitudinalstudie Zur Entwicklung Der Textkompetenz Im Grundschulalter

Contenuto del libro:

Un vero e proprio studio longitudinale viene utilizzato per determinare come si sviluppa la capacità dei bambini di seconda, terza e quarta elementare di scrivere testi nel contesto di diverse esigenze comunicative: Narrazione, relazione, istruzione, descrizione, argomentazione.

Le analisi strutturali, lessicali, sintattiche e comunicative del testo mostrano che il processo può essere descritto da un modello a quattro fasi. In un'interrelazione tra sviluppo del tipo di testo e sviluppo del testo come sviluppo del tipo di testo.