Terreni incolti per l'istruzione: La ritirata dall'apprendimento nelle nostre scuole pubbliche

Recensioni dei lettori

Il libro “Educational Wastelands” di Bestor mette in evidenza lo scollamento tra l'insegnamento nella scuola pubblica e la ricerca accademica, sostenendo che materie vitali come la storia, la letteratura, la matematica, le scienze e la scrittura sono state sistematicamente escluse dal curriculum. Il libro critica il modo in cui i dipartimenti dell'istruzione manipolano gli inserimenti degli insegnanti e promuovono l'anti-intellettualismo tra gli educatori.

Il libro fornisce una chiara identificazione dei problemi dell'istruzione pubblica legati all'esclusione di importanti materie accademiche. Offre estratti significativi che evidenziano il controllo esercitato dai dipartimenti dell'istruzione e il loro impatto negativo sulla diversità intellettuale nell'insegnamento.

La prospettiva presentata può apparire eccessivamente critica nei confronti dei dipartimenti dell'istruzione e potrebbe essere vista come priva di soluzioni o proposte costruttive di riforma.

(basato su 1 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Educational Wastelands: The Retreat from Learning in Our Public Schools

Contenuto del libro:

2016 Ristampa dell'edizione del 1953. Facsimile completo dell'edizione originale, non riprodotto con software di riconoscimento ottico.

A metà degli anni Cinquanta, Bestor divenne noto negli ambienti educativi come critico delle dottrine educative allora comuni. "Educational Wastelands" è il suo manifesto sul declino degli standard educativi. "Bestor accusava i pedagoghi professionisti di aver "abbassato gli obiettivi delle scuole pubbliche americane", in particolare "stabilendo scopi per l'istruzione così banali da perdere il rispetto degli uomini di buon senso, e separando deliberatamente le scuole dalle discipline della scienza e dell'erudizione" (pp.

8, 10).

Per Bestor, il tradizionale curriculum di arti liberali rappresentava l'unica forma accettabile di istruzione secondaria. Egli sosteneva che gli educatori progressisti, "travisando e sottovalutando l'educazione liberale, hanno contribuito...

alla crescita di un'isteria anti-intellettualistica che minaccia non solo le scuole ma la libertà stessa" (p. 11). "(p.

11) - Citato nell'articolo di WWW. Stateuniversity. com articolo su Bestor.