Teorie statistiche sui punteggi dei test mentali (PB)

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Titolo originale:

Statistical Theories of Mental Test Scores (PB)

Contenuto del libro:

Si tratta di una ristampa del libro originale pubblicato nel 1968. Il nostro obiettivo primario in questo libro è quello di affinare l'abilità, la raffinatezza e l'insegnamento del lettore nell'interpretazione dei dati dei test mentali e nella costruzione e nell'uso dei test mentali sia come strumenti di teoria psicologica sia come strumenti nei problemi pratici di selezione, valutazione e orientamento.

A tal fine, cerchiamo di esporre al lettore alcune teorie statistiche psicologicamente significative sui punteggi dei test mentali. Sebbene questo libro sia organizzato in termini di teorie e modelli dei punteggi dei test, le applicazioni pratiche e i limiti di ciascun modello studiato ricevono un'enfasi sostanziale, e queste discussioni sono presentate nel modo più non tecnico che abbiamo trovato possibile. Poiché questo libro cataloga una serie di modelli e formule della teoria dei test, può servire come manuale di riferimento.

Inoltre, per un gruppo limitato di specialisti, questo libro intende fornire una base più rigorosa per ulteriori ricerche teoriche rispetto a quanto finora disponibile. Uno degli obiettivi di questo libro è quello di presentare le assunzioni, insieme alle derivazioni delle implicazioni, di un gruppo selezionato di modelli statistici che gli autori ritengono utili come guida nelle pratiche di costruzione e utilizzo dei test.

Con poche eccezioni, abbiamo fornito una prova completa per ogni risultato principale presentato nel libro. In molti casi queste prove sono più semplici, più complete e più illuminanti di quelle proposte originariamente. Quando abbiamo omesso prove o parti di esse, abbiamo generalmente fornito un riferimento contenente l'argomento omesso.

Abbiamo lasciato alcune prove come esercizi per il lettore, ma solo quando il metodo generale della prova è già stato dimostrato. A volte abbiamo dimostrato solo casi speciali di teoremi più generali, quando la prova generale non offre una visione aggiuntiva del problema ed è sostanzialmente più complessa dal punto di vista matematico.