Teorie della performance nell'educazione: Potere, pedagogia e politica dell'identità

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Titolo originale:

Performance Theories in Education: Power, Pedagogy, and the Politics of Identity

Contenuto del libro:

Teorie della performance nell'educazione: Power, Pedagogy, and the Politics of Identity (Potere, Pedagogia e Politica dell'Identità) apre un nuovo terreno presentando una serie di approcci per comprendere il ruolo, la funzione, l'impatto e la presenza della performance nell'educazione. Si tratta di un contributo definitivo all'inizio di un dialogo su come la performance, come lente teorica e pragmatica, possa essere usata per vedere i processi, le procedure e le politiche dell'educazione. Il quadro concettuale del volume è costituito dall'argomentazione dei curatori secondo cui la performance e la performatività aiutano a localizzare e descrivere le azioni ripetitive tracciate all'interno di griglie di relazioni di potere e norme sociali che costituiscono il contesto dell'educazione e della scuola.

Il libro riunisce ricercatori, insegnanti e studiosi di performance studies e di educazione per indagare su temi quali.

*il rapporto tra performance e performatività nella pratica pedagogica.

*La natura e l'impatto delle identità performative in diversi contesti.

*le configurazioni culturali e comunitarie che rientrano nell'ambito dell'insegnamento, dell'educazione e della scuola.

E.

*le questioni più scottanti delle politiche e delle riforme educative come performance.

Con l'obiettivo di sviluppare una comprensione più chiara degli effetti, degli effetti e del ruolo della performance nell'educazione, il volume fornisce un punto di partenza cruciale per il discorso tra i teorici e gli operatori didattici interessati a comprendere e riconoscere la politica della performance e le pratiche delle identità sociali performative che intervengono sempre e già nell'impresa educativa.