Tascabile dell'insegnamento creativo: 2a edizione - Tascabile dell'insegnamento creativo: 2ª edizione

Recensioni dei lettori

Il libro è generalmente ben accolto dagli insegnanti per i consigli pratici e le idee didattiche creative, ma alcuni utenti hanno trovato alcuni concetti difficili da mettere in pratica e hanno espresso disappunto per alcuni contenuti.

Gli utenti apprezzano le idee pratiche, la facilità d'uso e l'idoneità del libro sia per gli insegnanti nuovi che per quelli esperti. Molti lo trovano utile per rivitalizzare l'insegnamento e come risorsa pratica a cui fare facilmente riferimento.

Alcune recensioni segnalano che non tutti i consigli presentati sono facili da mettere in pratica, soprattutto per le materie pratiche. Alcuni utenti si sono sentiti complessivamente delusi, aspettandosi di più dal libro.

(basato su 12 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Creative Teaching Pocketbook: 2nd Edition - Creative Teaching Pocketbook: 2nd Edition

Contenuto del libro:

Descrizione del prodotto

Tutti gli insegnanti cercano di tenere lezioni stimolanti, innovative e fantasiose. In questo modo coinvolgono gli studenti e li aiutano ad apprendere in modo più efficace. La nuova edizione del Manuale tascabile per l'insegnamento creativo racchiude in un unico tascabile numerose idee pratiche e suggerimenti per approcci creativi all'insegnamento. Il libro tascabile, ampiamente illustrato, si rivolge agli insegnanti che lavorano nell'istruzione primaria e secondaria in Inghilterra, ma è rilevante anche per gli insegnanti che lavorano in altre parti del Regno Unito e all'estero. Inizia con “sfidare la propria zona di comfort” e sottolinea l'importanza del lavoro di squadra con studenti e colleghi. Tra le idee per iniziare, concludere e concludere in modo creativo vi sono approcci attivi alle lezioni. È presente una sezione ampliata su come far funzionare la tecnologia, con consigli su come l'uso degli strumenti più recenti possa far risparmiare tempo agli insegnanti e rendere l'apprendimento rilevante e stimolante. Vengono discusse le tecniche di interrogazione e una sezione dedicata alla revisione include strategie per aiutare gli studenti visivi, uditivi e cinestetici. L'autore Roy Watson-Davis insegna dal 1992 ed è un insegnante di competenze avanzate dal 2001. Supervisiona la formazione iniziale degli insegnanti e il tutoraggio degli NQT ed è responsabile della promozione dell'apprendimento accelerato. Ha scritto e pubblicato sul TES (Times Educational Supplement).

Recensione

Questo è un libro meraviglioso. È un compendio tascabile di buone idee, pratiche vivaci e innovazioni divertenti. Scritto da un insegnante di competenze avanzate, non è solo una raccolta preconfezionata delle stravaganti idee carismatiche di qualcun altro, ma ha piuttosto la sensazione di provenire da qualcuno che conosce la realtà della classe. Ci sono suggerimenti sull'organizzazione della classe, una bella sezione sulle tecniche di revisione e suggerimenti su come rendere l'insegnamento rilevante e stimolante. Mi piace l'idea del filo da bucato per appendere citazioni ed equazioni, l'uso di immagini per riassumere i punti chiave, i giochi dell'impiccato per indovinare l'obiettivo e il lancio di aeroplani di carta con le domande scritte sugli studenti. Verificate prima la politica di salute e sicurezza della vostra scuola. Come in tutti i migliori libri per insegnanti, l'autore si concentra sulle esigenze dei discenti con suggerimenti per gli stili di apprendimento visivo, uditivo e cinestetico, e consigli pratici come quello di portare una grande sveglia per insegnare a gestire il tempo durante gli esami. Gli insegnanti di materie avanzate non sono sempre le persone più adatte a scrivere libri di consigli per altri insegnanti; possono demoralizzare con la loro competenza. Questo piccolo libro è un'eccezione: un meraviglioso riempimento di calze per qualsiasi insegnante vicino a voi; una lettura stimolante e divertente; un vero gioiello. --Supplemento didattico del Times (TES)

Informazioni sull'autore

L'autore Roy Watson-Davis ha dodici anni di esperienza nell'insegnamento, gli ultimi tre come insegnante di competenze avanzate. Supervisiona la formazione iniziale degli insegnanti e il tutoraggio degli NQT ed è responsabile della promozione dell'apprendimento accelerato. Recentemente ha assistito una scuola in regime di misure speciali, offrendo strategie in classe in una serie di materie. Ha scritto e pubblicato sul TES Times Educational Supplement).