Studi di scrittura nei college biennali: Razionale e prassi per un insegnamento corretto

Titolo originale:

Two-Year College Writing Studies: Rationale and Praxis for Just Teaching

Contenuto del libro:

Two-Year College Writing Studies è una panoramica completa dell'esperienza di insegnamento della scrittura nei college biennali all'interno dei nostri attuali contesti politici e storici, con esempi per gli insegnanti che possono mettere in atto pratiche di insegnamento più giuste nei loro college. I curatori Darin Jensen e Brett Griffiths presentano strategie fondate, ben teorizzate e pratiche che gli insegnanti possono attuare nelle classi, nelle istituzioni e nei contesti geopolitici per difendere più efficacemente i loro studenti.

Gli autori attingono alle teorie dell'identità, del terzo spazio retorico e della linguistica per articolare una prassi di insegnamento giusto. Descrivono le sfide e le opportunità istituzionali esistenti che promuovono l'equità e offrono storie cautelative di sistemi educativi smantellati per guadagni economici e politici a breve termine. Gli studi di scrittura nei college biennali, se adeguatamente finanziati, hanno il potenziale per promuovere (o minare) gli ideali democratici di alfabetizzazione ed elevazione civica. I capitoli di questo volume offrono esempi di casi di studio di cambiamenti nelle pratiche dipartimentali di riflessione, interazione e valutazione che permettono ai docenti di liberarsi e di impegnarsi direttamente con i vincoli istituzionali, regionali, statali e nazionali.

Rendendo visibili queste pratiche di resilienza, Two-Year College Writing Studies amplifica le voci e convalida le esperienze degli insegnanti impegnati in questo lavoro. Il libro sarà utile a generalisti, specialisti e accademici interessati alla sottodisciplina delle pedagogie per il successo degli studenti e alla storia politica dei college biennali e sarà utile per gli istruttori che si affacciano sul campo, come sviluppo professionale per gli istruttori veterani e come introduzione per gli studenti laureati che entrano nei programmi di scrittura dei college biennali.