Stabilire comunità di apprendimento professionale basate sull'indagine in una scuola internazionale

Titolo originale:

Establishing Inquiry-Based Professional Learning Communities In An International School

Contenuto del libro:

Il concetto di scuola internazionale sta crescendo in popolarità, poiché la scienza e l'industria portano i professionisti e le loro famiglie in contesti internazionali lontani da casa.

Le scuole internazionali sono spesso progettate per rispecchiare i programmi di studio e le strutture delle scuole delle nazioni più sviluppate (come Stati Uniti, Regno Unito e Canada), indipendentemente dal Paese in cui si trovano. Queste scuole internazionali impiegano oltre 300.000 educatori che hanno origini culturali e background formativi da tutto il mondo.

Per questo motivo, una sfida importante all'interno delle scuole internazionali è la creazione di strutture di collaborazione tra insegnanti sostenute e sostenibili tra i loro docenti eterogenei. In qualità di studioso praticante in una scuola internazionale, il Dr. Dumbuya Jr.

ha cercato di esaminare questa sfida della collaborazione tra insegnanti assumendo il ruolo di implementatore di un'iniziativa di collaborazione tra insegnanti. Questo studio cerca di rispondere alla domanda di ricerca su come, un ricercatore incorporato e un leader insegnante alle prime armi, abbia implementato comunità di apprendimento professionale (PLC) basate sull'indagine all'interno di una scuola internazionale.