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Titolo originale:
Children's Spaces
Contenuto del libro:
Questa raccolta di saggi si occupa delle esperienze dei bambini all'interno dei mondi sorvegliati che abitano, nonché dell'architettura e dell'architettura del paesaggio.
Vengono illustrati esempi internazionali di pratiche innovative di assistenza all'infanzia e i processi di progettazione che ne hanno informato lo sviluppo. L'accento è posto su progetti di assistenza all'infanzia nuovi e sperimentali che intendono riaffermare il diritto dei bambini a partecipare a un mondo complesso e sfaccettato, che non è più disponibile per loro, se non sotto la supervisione di un adulto. La ricerca sostiene raccomandazioni approfondite sull'ambiente ideale per i bambini, in una serie di contesti e dimensioni.
Fino a tempi recenti, le esigenze dei bambini nell'ambiente urbano sono state ampiamente ignorate. Esiste una scarsa tradizione e nessuna teoria architettonica o paesaggistica contemporanea ampiamente condivisa su come i bambini dovrebbero essere accolti, al di là di una limitata agenda funzionale.
Si ha l'impressione che l'architettura per l'infanzia non venga presa sul serio; o è capricciosa ed effimera o è in gran parte progettata per gli adulti, un'appendice alle più importanti esigenze e aspirazioni degli adulti. Eppure i bambini accedono a gran parte della loro formazione e del loro sviluppo attraverso il gioco e l "interazione sociale con le loro controparti infantili. Gli spazi all "interno e intorno agli asili nido, alle scuole, ai parchi sorvegliati e ad altri ambienti dedicati ai bambini sono l "oggetto di questa raccolta.
Con l "apertura di un numero sempre maggiore di edifici e giardini appositamente progettati per i bambini, la necessità di ascoltare i bambini e chi si occupa di loro sta diventando sempre più evidente. Mark Dudek ha riunito una serie di esperti riconosciuti a livello internazionale nel campo degli ambienti per l "infanzia per scrivere su diversi aspetti del paesaggio. Sono stati scelti in particolare per il loro background nel lavoro di ricerca, teorico e pratico. Ascoltano e osservano i bambini.
I contributi hanno considerato l "ambiente del bambino come un ambiente sicuro e controllato, ma che offre ulteriori dimensioni ambientali che ampliano le possibilità di sviluppo. Spesso i bambini trascorrono molto tempo negli asili e nelle scuole, mentre i genitori sono assorbiti dal lavoro e dalle attività del tempo libero. Ciò impone ad architetti e progettisti di considerare le esigenze dei bambini in modo molto dettagliato. L "ambiente dei bambini deve essere concepito come un luogo ricco e complesso, un "mondo nel mondo".
Usiamo la parola PAESAGGIO per riconoscere che i bambini non distinguono tra interno ed esterno, privato e pubblico; ogni parte della loro percezione è aperta alla stimolazione di un ambiente stimolante.
