Sostenere gli studenti inglesi in classe: Le migliori pratiche per distinguere l'acquisizione del linguaggio dalle disabilità di apprendimento

Recensioni dei lettori

Il libro “Supporting English Learners in the Classroom” è altamente raccomandato come risorsa completa per gli educatori, in particolare per quelli che lavorano con studenti inglesi che possono anche avere difficoltà di apprendimento. Il libro affronta in modo efficace i principali quadri didattici, le considerazioni legali e i sistemi di supporto a più livelli per questi studenti.

⬤ Una risorsa preziosa per gli educatori e gli amministratori
⬤ affronta le domande sul sostegno agli studenti inglesi con difficoltà accademiche
⬤ include argomenti essenziali come l'istruzione efficace e le considerazioni legali
⬤ presenta i “cinque grandi” componenti dell'istruzione della lettura
⬤ promuove pratiche culturalmente e linguisticamente rispondenti
⬤ eccellente per lo studio del libro e le discussioni professionali.

Nelle recensioni non sono stati menzionati svantaggi specifici.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Supporting English Learners in the Classroom: Best Practices for Distinguishing Language Acquisition from Learning Disabilities

Contenuto del libro:

In questa importante risorsa, gli educatori troveranno le migliori pratiche basate sull'evidenza che li aiuteranno ad affrontare i bisogni individuali degli studenti inglesi con difficoltà accademiche e di coloro che sono stati segnalati per i servizi di educazione speciale. Gli autori sostengono che i sistemi possono essere messi in atto a tre livelli per aiutare gli studenti inglesi ad avere successo: a livello di classe, prima e dopo l'identificazione; a livello di team di supporto, quando vengono sviluppati e valutati i piani di sostegno; e a livello di sistema, dove i programmi e i piani di formazione professionale dovrebbero essere continuamente sviluppati, valutati e rivisti. Mettendo la teoria in pratica, questo libro offre una guida e strumenti specifici per aiutare i distretti, le scuole e le classi a utilizzare il Sistema di Sostegno Multi-Tiered (MTSS) e altri interventi per promuovere livelli più elevati di risultati per gli EL con difficoltà accademiche o difficoltà di apprendimento.

Caratteristiche del libro

⬤ Evidenzia un modello orientato alla prevenzione che mira a fornire supporti per aiutare tutti gli studenti ad avere successo.

⬤ Delinea un quadro di riferimento MTSS culturalmente e linguisticamente sensibile e include una guida sull'istruzione, la valutazione e il processo decisionale appropriati per gli EL.

⬤ Evidenzia una sovrapposizione didattica agli interventi tipici che si allineano ai livelli linguistici e ai contesti esperienziali e culturali degli studenti EL.

⬤ Descrive i processi che portano all'identificazione appropriata degli studenti EL con un'intrinseca disabilità di apprendimento, come l'uso di determinazioni "true peer".

⬤ Affronta le ragioni della sottorappresentazione e della sovrarappresentazione degli studenti EL che ricevono servizi di educazione speciale e i modi per garantire decisioni di idoneità appropriate e legalmente difendibili per gli EL.

⬤ Descrive le azioni che possono essere attuate a livello di sistema per migliorare le politiche e le procedure.

⬤ Presenta i diritti legali degli studenti e le responsabilità legali delle scuole per gli studenti inglesi, gli studenti con disabilità e gli EL con disabilità (con doppia identificazione).

⬤ Discute le diverse esigenze e i servizi di supporto per gli studenti EL elementari e secondari.

⬤ Promuove la collaborazione tra educatori attualmente specializzati nell'acquisizione della lingua inglese, nell'educazione speciale e nelle materie di studio.