Soggiorno nelle culture disciplinari: Un caso di studio sull'insegnamento della scrittura in ingegneria

Titolo originale:

Sojourning in Disciplinary Cultures: A Case Study of Teaching Writing in Engineering

Contenuto del libro:

Sojourning in Disciplinary Cultures descrive un progetto pluriennale per lo sviluppo di un curriculum di scrittura all'interno del College of Engineering che soddisfacesse le esigenze culturali sia dei compositori che degli ingegneri di una grande università R1. Utilizzando la teoria della comunicazione interculturale e un approccio alla collaborazione interdisciplinare che ha coinvolto tutte le parti, i colleghi interdisciplinari sono stati in grado di sviluppare descrizioni utili del processo di integrazione della scrittura con l'ingegneria, superando i conflitti e le incomprensioni sulla natura della scrittura, i pregiudizi di genere, le tensioni tra scienza dura e scienza dolce e molte altre sfide.

Questo volume rappresenta l'esperienza collettiva e le intuizioni dei consulenti di scrittura coinvolti nella riforma su larga scala del curriculum dell'intero College of Engineering; essi hanno collaborato a stretto contatto con i membri delle facoltà dei vari dipartimenti e hanno insegnato a scrivere agli studenti di ingegneria nelle aule di ingegneria. I collaboratori hanno sviluppato syllabi che incorporavano la scrittura nei loro corsi in modo significativo, hanno progettato lezioni per insegnare vari aspetti della scrittura, hanno creato compiti che integravano teoria e concetti di ingegneria e scrittura e hanno lavorato a tu per tu con gli studenti per fornire un feedback di revisione. Sebbene le interazioni fossero talvolta tese, i due gruppi - scrittura e ingegneria - hanno sviluppato una "terza cultura" che in genere poneva gli studenti al centro dell'apprendimento.

Sojourning in Disciplinary Cultures fornisce una guida alle collaborazioni di successo con le facoltà STEM che sarà di interesse per i WPA, gli istruttori e una serie di studiosi e professionisti della composizione che cercano di capire meglio il ruolo della scrittura e della comunicazione nelle discipline STEM.

Collaboratori :

Linn K. Bekins, Sarah A. Bell, Mara K. Berkland, Doug Downs, April A. Kedrowicz, Sarah Read, Julie L. Taylor, Sundy Watanabe.