Sistemi per il miglioramento dell'istruzione: Creare coerenza dalla classe all'ufficio distrettuale

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Titolo originale:

Systems for Instructional Improvement: Creating Coherence from the Classroom to the District Office

Contenuto del libro:

In Systems for Instructional Improvement (Sistemi per il miglioramento dell'istruzione), Paul Cobb e i suoi colleghi attingono alla loro vasta ricerca per proporre una serie di raccomandazioni specifiche ed empiricamente fondate, che insieme costituiscono una teoria d'azione per il miglioramento dell'istruzione su scala. Gli autori delineano gli elementi di un sistema didattico coerente.

Descrivono le pratiche produttive per i dirigenti scolastici nel sostenere la crescita degli insegnanti.

E discutono il ruolo dei dirigenti distrettuali nello sviluppo della capacità di miglioramento didattico a livello di scuola.

Basandosi sui risultati di una collaborazione di otto anni tra ricerca e pratica con quattro grandi distretti urbani che hanno studiato i loro sforzi per migliorare l'insegnamento della matematica nella scuola media, gli autori cercano di colmare il divario tra la letteratura sul miglioramento dell'insegnamento e dell'apprendimento e la letteratura sulla politica e sulla leadership. Guardano all'intero sistema educativo e formulano raccomandazioni sugli sforzi di miglioramento con particolare attenzione all'apprendimento degli studenti e alla visione didattica degli insegnanti. In particolare, gli autori offrono spunti di riflessione sull'interazione tra i vari supporti per l'apprendimento degli insegnanti, tra cui lo sviluppo professionale in uscita, il coaching, l'indagine collaborativa, l'uso più istruttivo del tempo dei presidi e le tensioni che tendono a emergere a livello distrettuale. Il documento fornisce una guida per i leader distrettuali nell'organizzazione del loro lavoro per sostenere l'apprendimento degli insegnanti.

Systems for Instructional Improvement rappresenta una risorsa preziosa per i dirigenti scolastici e distrettuali, delineando al contempo un'agenda chiaramente focalizzata sulla ricerca futura.