Sé e identità nell'apprendimento delle lingue straniere da parte degli adolescenti

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Titolo originale:

Self and Identity in Adolescent Foreign Language Learning

Contenuto del libro:

Questo libro esplora il ruolo dell'identità nell'apprendimento delle lingue straniere da parte degli adolescenti per dimostrare che un approccio incentrato sull'identità può fare la differenza nei risultati scolastici. Utilizza interviste esplorative approfondite con studenti di lingue e un'indagine trasversale per fornire uno sguardo unico sulle dinamiche identitarie che gli studenti devono gestire nella loro interazione con contesti relazionali contraddittori (ad esempio, insegnante vs.

compagni di classe; genitori vs. amici) e che sembrano compromettere la loro competenza percepita e i risultati dichiarati nell'apprendimento delle lingue.

Inoltre, questo lavoro presenta un nuovo modello di identità che incorpora diverse teorie di psicologia dell'educazione (ad esempio, la discrepanza di sé, la presentazione di sé, la gestione delle impressioni), le teorie dello sviluppo dell'adolescenza e i principi dell'insegnamento e dell'apprendimento delle lingue straniere. Questo libro offre spunti potenzialmente in grado di cambiare le politiche e sarà importante per coloro che sono interessati al rapporto tra il sé, l'identità e l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue.