Scuole Jim Crow del XXI secolo: L'impatto dei charter sull'istruzione pubblica

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce un esame critico delle scuole charter e del loro impatto sui giovani delle città, comprese le questioni della segregazione e dell'efficacia. Pur sollevando importanti questioni sulle scuole charter e sul loro ruolo nell'istruzione pubblica, è stato criticato per la parzialità e la mancanza di prove convincenti.

Uno sguardo approfondito sui danni provocati dalle scuole charter; solleva questioni fondamentali sul loro effetto sulla segregazione e sul sistema educativo.

⬤ Percepito come parziale e non del tutto informativo
⬤ contiene lacune logiche e si basa su pregiudizi del lettore
⬤ copertura insufficiente della segregazione nelle scuole pubbliche
⬤ deludente in termini di prove presentate.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Twenty-First-Century Jim Crow Schools: The Impact of Charters on Public Education

Contenuto del libro:

Come le scuole charter hanno preso piede in tre città - e perché genitori, insegnanti e membri della comunità si stanno opponendo.

Questo volume, conciso e potente, esamina l'ascesa dei charter a New Orleans, Chicago e New York, esplorando le condizioni specifiche che hanno stimolato la loro proliferazione. Raynard Sanders (New Orleans), David Stovall (Chicago) e Terrenda White (New York) mostrano come queste scuole - istituzioni private, di solito fondate in comunità afroamericane e latinoamericane povere o appartenenti alla classe operaia - promuovano la competizione invece della collaborazione e siano guidate principalmente da interessi finanziari.

Sanders, Stovall e White rivelano anche come le charters si posizionino come “pubbliche” per assicurarsi il denaro delle tasse, ma utilizzino il loro status privato per nascondere i dati relativi alle iscrizioni e ai salari. Inoltre, gli autori documentano le conseguenze durature dell'espansione delle scuole charter, tra cui l'allontanamento di insegnanti afroamericani esperti, l'affermarsi di una pedagogia rigida e militarizzata e il dissesto della comunità.