Scegliere di vedere: Un quadro per l'equità nella classe di matematica

Recensioni dei lettori

Il libro “Scegliere di vedere” presenta un quadro di riferimento per l'equità nell'educazione matematica, combinando strategie pratiche e approfondimenti teorici. I recensori ne lodano l'approccio compassionevole e l'applicabilità agli educatori di vari livelli, sottolineando l'attenzione all'insegnamento culturalmente reattivo. Molti educatori lo hanno trovato utile per lo sviluppo professionale e per le strategie pratiche in classe, soprattutto per affrontare le esigenze degli studenti emarginati.

⬤ La scrittura compassionevole e chiara
⬤ l'attenzione alla matematica
⬤ i consigli pratici con applicazioni reali in classe
⬤ gli aneddoti personali perspicaci
⬤ le ricerche ben condotte
⬤ aiuta gli educatori a riorientare le loro pratiche verso l'equità
⬤ fornisce un quadro di riferimento (ICUCARE) applicabile in vari contesti educativi
⬤ consigliato a tutti gli educatori, indipendentemente dalla loro esperienza di insegnamento.

Alcuni potrebbero trovarlo prevalentemente indirizzato agli educatori dei K-12, limitandone potenzialmente l'attrattiva per quelli dell'istruzione superiore; alcune recensioni hanno segnalato che potrebbe essere un po' troppo teorico per chi cerca solo strategie pratiche.

(basato su 26 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Choosing to See: A Framework for Equity in the Math Classroom

Contenuto del libro:

Scegliere di vedere: Un quadro di riferimento per l'equità nella classe di matematica.

Di Pamela Seda e Kyndall Brown.

La maggior parte dei principali lavori del futuro richiede agli studenti una solida conoscenza di base della matematica. La nostra incapacità di educare matematicamente la maggior parte degli studenti in generale, e gli studenti di colore in particolare, è negativa non solo per questi studenti individualmente, ma anche per la nostra società. In Choosing to See, Pamela Seda e Kyndall Brown offrono una serie di interventi sostanziali, rigorosi e necessari per portare l'educazione matematica verso una maggiore equità, in particolare per rispondere alle esigenze degli studenti neri e di colore, che sono sottorappresentati e poco serviti come studiosi di matematica. Il ponderato quadro di equità ICUCARE degli autori serve da lente per aiutare gli insegnanti a vedere dove stanno raggiungendo questo allineamento e dove no. Attraverso questa lente, scegliere di vedere significa preoccuparsi abbastanza di ciò che si vede da agire. Significa accettare che ognuno dei vostri studenti può diventare un esperto, se ne ha l'opportunità. Significa riconoscere gli stereotipi negativi sugli studenti emarginati e comprenderne gli effetti. Significa sapere che i vostri studenti hanno vite ricche al di fuori della classe che possono informare ciò che fate all'interno della classe. E significa riconoscere e celebrare la loro dimensione umana, in modo che i punti di forza, le capacità e i talenti di tutti gli studenti possano crescere.

"Una lettura provocatoria e pratica! Seda e Brown ci ricordano che l'equità non è una meta, ma un viaggio che intraprendiamo insieme ai nostri studenti, alle loro famiglie e ai nostri colleghi." DR. TRENA L. WILKERSON, professore, Dipartimento di Curriculum e Istruzione, Baylor University, presidente del NCTM.

"Una cosa è abbracciare gli Standard per le Pratiche Matematiche (SMP), un'altra è vedere il potenziale umano dei bambini minoritari e insegnare loro in modo da garantire che abbiano effettivamente successo. Gli autori di questo libro condividono ricche storie personali che non solo aiutano gli insegnanti a vedere i loro studenti, ma anche a percepire chi sono e cosa possono diventare". JACQUELINE LEONARD, professore di Educazione matematica, Università del Wyoming.

"Scegliere di vedere è il viaggio emotivo e spirituale che tutti gli educatori di matematica devono intraprendere con tutto il cuore. Il libro è un primo passo tempestivo che affronta la profonda e complessa questione della razza e dei pregiudizi sistemici nelle esperienze matematiche degli studenti neri e la presenta con chiarezza e franchezza senza fronzoli". SUNIL SINGH, autore di Pi greco della vita.

"Questo libro aiuta a colmare il divario tra il riconoscere che possiamo fare di più per rendere le classi di matematica eque e l'avere un piano per farlo. Pamela e Kyndall sono leader rispettati nella comunità dell'educazione matematica e ci aiutano a scoprire i problemi di cui forse non siamo consapevoli e le soluzioni per affrontarli". ROBERT KAPLINSKY, autore di Open Middle Math.