Romeo e Giulietta in Palestina: Insegnare sotto l'occupazione

Recensioni dei lettori

Il libro “Romeo e Giulietta in Palestina” è un libro di memorie che fornisce un resoconto personale e approfondito dell'esperienza dell'autore nell'insegnamento in un'università della Cisgiordania, intrecciando la letteratura classica con la realtà della vita palestinese. Esplora le complessità dell'identità, dell'istruzione e del panorama socio-politico, rendendo le opere di Shakespeare significative in un contesto culturale diverso.

La narrazione è avvincente e relazionabile e offre una nuova prospettiva sul conflitto israelo-palestinese attraverso le esperienze personali. Evidenzia le differenze e le somiglianze tra studenti palestinesi e occidentali, addentrandosi profondamente nelle loro vite e nelle loro lotte. Il libro è accessibile, ben scritto e stimolante, in quanto fornisce preziosi approfondimenti sugli aspetti storici e culturali della Palestina.

Alcuni lettori hanno notato che il libro manca di note a piè di pagina e di citazioni corrette, il che può generare confusione sulle fonti e sui contesti. Inoltre, sebbene l'attenzione alla letteratura sia arricchente, alcuni potrebbero desiderare un impegno più diretto con la situazione politica.

(basato su 5 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Romeo and Juliet in Palestine: Teaching Under Occupation

Contenuto del libro:

Romeo e Giulietta è davvero una storia d'amore o un'opera su giovani che vivono in circostanze pericolose? In che modo la vita sotto occupazione può produrre una nuova lettura del “Giulio Cesare”? Quali scelte deve fare un gruppo di studenti palestinesi quando mette in scena uno spettacolo con protagonisti ebrei? E perché un giovane studente palestinese potrebbe rifiutarsi di leggere? Per cinque mesi, all'inizio del 2013, Tom Sperlinger ha insegnato letteratura inglese nel campus di Abu Dis dell'Università di Al-Quds, nella Cisgiordania occupata.

In questo resoconto del semestre, Sperlinger esplora gli incontri dei suoi studenti con opere che vanno da “Amleto” e “La carta da parati gialla” a Kafka e Malcolm X. Affiancando i racconti della classe ad aneddoti sulla vita in Cisgiordania, Sperlinger mostra come le sue idee sulla letteratura e sull'insegnamento siano cambiate durante il periodo trascorso in Palestina e si chiede che cosa questi incontri possano rivelare sulla natura della pedagogia e sul ruolo di un'università sotto occupazione.