Rispettare l'autismo: Il libro di casi della scuola Rebecca DIR per genitori e professionisti

Recensioni dei lettori

Il libro “Rispettare l'autismo: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals” si concentra sull'approccio DIR/Floortime all'autismo, sottolineando il profilo unico dell'individuo e l'importanza del coinvolgimento della famiglia. Sebbene molti recensori ne abbiano apprezzato le intuizioni e gli esempi pratici, alcuni lo hanno trovato meno informativo del previsto, spesso incentrato su casi specifici invece che su consigli più generali.

Il libro fornisce una comprensione compassionevole e completa dell'autismo attraverso il modello DIR/Floortime, sottolineando l'importanza di impegnarsi con i bambini come persone intere piuttosto che concentrarsi solo sui loro sintomi. Include preziosi casi di studio ed è adatto a genitori e professionisti che cercano una comprensione più approfondita dell'autismo. L'approccio incoraggia l'interazione ludica e la comunicazione significativa.

Alcuni recensori hanno trovato eccessiva l'attenzione del libro ai singoli casi di studio, che lo rende meno pratico per i genitori impegnati che cercano una guida diretta. È stato richiesto di fornire informazioni più concise sul funzionamento di DIR/Floortime in generale, piuttosto che dettagli approfonditi sui piani di trattamento specifici per ogni bambino.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Respecting Autism: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals

Contenuto del libro:

Scritto durante il terzo anno di attività della Rebecca School a Manhattan, RESPECTING AUTISM: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals descrive abilmente i risultati degli sforzi di Tina McCourt e Michael Koffler per concepire e creare una nuova scuola a New York per i bambini diagnosticati nello spettro autistico. Grazie alla dedizione dell'intero staff e dei genitori, tutti gli studenti di New York possono ora ricevere un'istruzione adeguata allo sviluppo, attenta e integrata. Secondo il co-autore Dr. Gil Tippy, direttore clinico: "Alla Rebecca School crediamo che tutto ciò che facciamo abbia origine dal rispetto. Rispetto per i bambini che serviamo, rispetto per il personale con cui lavoriamo e rispetto per le famiglie dei bambini. -.

Il Dr. Tippy e il creatore di Floortime(TM) Dr. Stanley Greenspan hanno collaborato a RESPECTING AUTISM. Nel 2005, il dottor Greenspan è diventato consulente della Rebecca School e il suo lavoro con gli studenti è presente in tutto il libro. La scuola istituzionalizza i metodi di insegnamento del Dr. Greenspan -Floortime (TM)- e i suoi educatori lavorano per estendere i circoli di comunicazione degli studenti utilizzando il modello Developmental, Individual Difference, Relationship-based (DIR(R)), anch'esso pionieristico del Dr. Greenspan.

I disturbi dello spettro autistico non sono problemi di memoria o di comportamenti estinguibili, ma piuttosto difficoltà di relazione e comunicazione. In tutto RESPECTING AUTISM, studenti di vita reale e le loro famiglie aprono generosamente le loro case e le loro storie personali alla dottoressa Tippy, che poi trasmette ai lettori i trionfi e le frustrazioni, le gioie e le paure di questi studenti, mentre ogni bambino, a modo suo, cerca di sperimentare la libertà del mondo dell'astrazione.

RESPECTING AUTISM presenta ai lettori sedici studenti e le loro storie personali presentate come casi di studio. In ognuno di questi studi, molto diversi tra loro, il dottor Tippy adotta un approccio approfondito e ponderato per presentare ai lettori questi individui; prima stabilisce la storia della famiglia e il background educativo, poi fornisce informazioni specifiche sul lavoro e sul comportamento degli studenti a scuola. Ogni caso di studio si conclude con la diagnosi, le riflessioni e il piano del dottor Greenspan su come procedere per portare lo studente nel cerchio della comunicazione.